125 år av Guldeinschule: Rektor efterlyser mer stöd till studenter!

125 år av Guldeinschule: Rektor efterlyser mer stöd till studenter!

Grundskolan på Guldeinstrasse i Westend, München, kan se tillbaka på 125 år fulla av historier och upplevelser. Skolan grundades 1900 av den kända arkitekten Theodor Fischer och har utvecklats till en viktig plats för utbildning och gemenskap. Under ledning av rektor Heike Stark, som känner till utmaningarna med en så kallad hot spot-skola, har 65 % av de 245 eleverna nu en invandrarbakgrund. Denna verklighet medför inte bara mångfald utan också enorma utmaningar.

Många skolprojekt presenterades vid 125-årsfirandet och framstående gäster som Florian Kraus från Miljöpartiet och borgmästare Verena Dietl från SPD visade sitt engagemang. Skolan kan stolt peka på sin infrastruktur: äppelträd, en örtlapp, en fritidshem och en idrottsplats ger plats för ett brett utbud av aktiviteter. Särskilt populärt är "Fair Play Soccer Break" med ungdomstränare och den veckovisa fotbollsgruppen för flickor, som erbjuder en positiv balans i skolvardagens utmaningar.

Problemen bakom fasaden

Men trots dessa framgångar inser rektor Stark de smärtsamma verkligheterna som formar många av hennes elever. Många av föräldrarna har svårt att hitta rätt i det bayerska skolsystemet. Det är ofta en utmaning som resulterar i mycket prat, som Stark påpekar. Barriärerna, inte bara språkrelaterade, utan också utbildningsrelaterade, påverkar barns delaktighet. Bahar Aslan, en expert på detta område, beskriver hotspot-skolor som skolor i underutvecklade stadsdelar som möter hög arbetslöshet och fattigdom. Dessa omständigheter leder till ökande utbildningsnackdelar, som måste åtgärdas ännu mer brådskande för att säkerställa lika möjligheter [bpb] rapporter om att nuvarande utbildnings- och socialpolitik ofta misslyckas.

Ett centralt problem är bristen på kvalificerad personal. Skolan på Guldeinstrasse behöver akut stöd – logopeder och skolassistenter skulle vara en stor lättnad för lärarna. Många av dem är redan frivilliga för att ge ytterligare hjälp. Skolans stödförening söker aktivt stöd till högtider, projekt och läromedel. Donationer gör det möjligt att finansiera skolresor och ytterligare lärarpersonal, vilket gör stor skillnad för många barn.

Utbildning i mångfald

Utbildningsmöjligheterna för barn med invandrarbakgrund är ofta ojämnt fördelade. Data visar att dessa unga är mindre benägna att gå i dagis och är överrepresenterade i gymnasieskolor, medan de är underrepresenterade i gymnasieskolor. Deras akademiska färdigheter är ofta lägre, vilket PISA-studien imponerande visar. Medan till exempel 25 % av grundskolebarn med invandrarbakgrund löper risk att läsa, är andelen skolavhopp bland 21-30-åringar med invandrarbakgrund också betydligt högre [Wissensatlas-bildung] visar att det fortfarande finns mycket att ta igen här.

Behovet av stöd och positiva accenter är därför tydligt. Rektor Stark och många lärare på Guldeinstrasse vet att vägen till bättre utbildning för sina elever fortfarande är stenig. Kritiker som Bahar Aslan kräver en förändring av utbildnings- och socialpolitiken för att säkerställa en rättvisare framtid för alla barn. Utmaningarna är stora, men viljan att arbeta med dem och stå upp för barnen i Westend förblir obruten.