125 let Guldeinschule: Rektor poziva k večji podpori študentom!

125 let Guldeinschule: Rektor poziva k večji podpori študentom!

Osnovna šola na Guldeinstrasse v Westendu v Münchnu se lahko ozre nazaj na 125 let, polnih zgodb in izkušenj. Šolo, ki jo je leta 1900 ustanovil priznani arhitekt Theodor Fischer, se je razvila v pomembno mesto za izobraževanje in skupnost. Pod vodstvom rektorice Heike Stark, ki pozna izzive tako imenovane vroče šole, ima zdaj 65 % od 245 študentov migrantsko ozadje. Ta realnost ne prinaša le raznolikosti, temveč tudi ogromne izzive.

Na praznovanju 125. obletnice so predstavili številne šolske projekte, svojo zavzetost pa so izkazali tudi ugledni gostje, kot sta Florian Kraus iz Zelenih in županja Verena Dietl iz SPD. Šola se lahko pohvali s svojo infrastrukturo: jablane, zeliščni vrt, vrtec in športno igrišče nudijo prostor za raznolike dejavnosti. Še posebej priljubljeni so »Fair Play Soccer Break« z mladinskimi trenerji in tedenske nogometne skupine za dekleta, ki nudijo pozitivno ravnovesje izzivom vsakdanjega šolskega življenja.

Težave za fasado

Toda kljub tem uspehom se ravnateljica Stark zaveda boleče realnosti, ki oblikuje mnoge njene učence. Številni starši se težko znajdejo v bavarskem šolskem sistemu. Pogosto je to izziv, ki povzroči veliko govorjenja, kot poudarja Stark. Ovire, ne le jezikovne, ampak tudi izobraževalne, vplivajo na sodelovanje otrok. Bahar Aslan, strokovnjak na tem področju, opisuje hotspot šole kot šole v nerazvitih soseskah, ki se soočajo z visoko brezposelnostjo in revščino. Te okoliščine vodijo v vse večjo prikrajšanost pri izobraževanju, ki jo je treba še nujneje obravnavati, da bi zagotovili enake možnosti [bpb] poroča, da trenutne izobraževalne in socialne politike pogosto niso uspešne.

Osrednji problem je pomanjkanje usposobljenega kadra. Šola na Guldeinstrasse nujno potrebuje podporo - logopedi in šolski pomočniki bi bili v veliko olajšanje za učitelje. Veliko se jih že prostovoljno javlja za dodatno pomoč. Šolsko društvo za podporo aktivno išče podporo za praznovanja, projekte in učno pomoč. Donacije omogočajo financiranje šolskih izletov in dodatnega pedagoškega kadra, kar je za mnoge otroke velika razlika.

Izobraževanje v raznolikosti

Izobraževalne možnosti otrok z migrantskim ozadjem so pogosto neenakomerno porazdeljene. Podatki kažejo, da ti mladi redkeje obiskujejo vrtce in so preveč zastopani v srednjih šolah, medtem ko so premalo zastopani v srednjih šolah. Njihove akademske sposobnosti so pogosto nižje, kot prepričljivo kaže študija PISA. Medtem ko je na primer 25 % osnovnošolskih otrok z migrantskim ozadjem ogroženih pri branju, je tudi stopnja osipa med 21-30-letniki z migrantskim ozadjem bistveno višja [Wissensatlas-bildung], kar dokazuje, da je tu treba še veliko nadoknaditi.

Potreba po podpori in pozitivnih poudarkih je torej jasna. Rektor Stark in številni učitelji na Guldeinstrasse vedo, da je pot do boljše izobrazbe za njihove študente še vedno kamnita. Kritiki, kot je Bahar Aslan, pozivajo k spremembi izobraževalne in socialne politike, da bi zagotovili pravičnejšo prihodnost za vse otroke. Izzivi so veliki, a pripravljenost delati na njih in se zavzeti za otroke v Westendu ostaja nezlomljena.