125 de ani de școală Guld: Rectorul cere mai mult sprijin pentru studenți!

125 de ani de școală Guld: Rectorul cere mai mult sprijin pentru studenți!

Guldeinstraße, 80339 München, Deutschland - Școala primară de pe Guldeinstraße din Westend, Munchen, poate privi înapoi 125 de ani plini de povești și experiențe. Fondată în 1900 de renumitul arhitect Theodor Fischer, școala s -a dezvoltat într -un loc important pentru educație și comunitate. Sub conducerea rectorului Heike Stark, care cunoaște provocările unei școli de focalizare atât de numite, 65% dintre cei 245 de studenți sunt acum: în interior cu un fond de migrație. Această realitate nu numai că aduce diversitate, ci și provocări enorme.

La sărbătorirea celei de -a 125 -a aniversări, au fost prezentate numeroase proiecte școlare, iar au fost comise invitați proeminenți precum Florian Kraus de la verzi și primarul Verena Dietl de la SPD. Școala se poate referi cu mândrie la infrastructura sa: Apple Trees, un pat de plante, un centru de îngrijire după școlar și un spațiu de oferire a terenului sportiv pentru activități versatile. „Pauză de fotbal Fair Play” cu antrenori de tineret și runda săptămânală de fotbal pentru fete, care oferă un echilibru pozitiv provocărilor vieții școlare de zi cu zi.

Problemele din spatele fațadei

În ciuda acestor succese, Rector recunoaște realitățile dureroase pe care mulți dintre elevii lor le modelează: în interior. Mulți dintre părinți au dificultăți în a -și găsi drum în jurul sistemului școlar bavarez. Adesea este o provocare care duce la o mare nevoie de vorbire, așa cum a fost subliniat puternic. Nu numai barierele lingvistice, ci și educația afectează participarea copiilor. Bahar Aslan, un expert în acest domeniu, descrie punctele focale ca școlile din sferturile slabe din punct de vedere structural, care se confruntă cu șomaj ridicat și sărăcie. Aceste circumstanțe duc la un dezavantaj educațional din ce în ce mai mare, care trebuie abordat cu atât mai presant pentru a asigura oportunități egale [BPB] că politicile educaționale și sociale actuale nu reușesc adesea.

O problemă centrală este lipsa personalului calificat. Școala de pe Guldinstrasse are nevoie urgentă de sprijin - Terapeuții de anunțuri și asistenții școlii ar fi o mare ușurare pentru profesori: în interior. Mulți dintre ei sunt deja angajați să facă voluntariat pentru a oferi ajutor suplimentar. Asociația de sprijin a școlii caută activ sprijin pentru festivaluri, proiecte și ajutoare de învățare. Donațiile fac posibilă finanțarea călătoriilor școlare și a personalului didactic suplimentar, ceea ce face o mare diferență pentru mulți copii.

educație în diversitate

Oportunitățile educaționale pentru copiii cu un fond de migrație sunt adesea distribuite inegal. Datele arată că acești tineri din centre de îngrijire de zi rare vizitează și au fost prealabile în școlile secundare, în timp ce sunt subreprezentați în licee. Abilitățile lor școlare sunt adesea mai mici, ceea ce dovedește impresionant studiul PISA. De exemplu, în timp ce 25% dintre copiii din școlile elementare cu un fond de migrație sunt printre cazurile de risc în lectură, abandonul școlii în rândul copiilor de 21-30 de ani, cu un fond de migrație este, de asemenea, semnificativ mai mare [Formarea Atlasului de cunoștințe], că există încă o mulțime de capturi de făcut aici.

nevoia de sprijin și accente pozitive este, prin urmare, clară. Rectorul Stark și mulți profesori de pe Guldinstrasse știu că calea către o educație mai bună pentru elevii ei este încă stâncoasă pe interior. Critici precum Bahar Aslan solicită o schimbare în educație și politică socială pentru a asigura un viitor mai echitabil pentru toți copiii. Provocările sunt grozave, dar disponibilitatea de a lucra la ea și de a se ridica pentru copiii din Westend rămâne neîntrerupt.