125 anos da Escola Guld: Reitor exige mais apoio aos alunos!

125 anos da Escola Guld: Reitor exige mais apoio aos alunos!

Guldeinstraße, 80339 München, Deutschland - A escola primária de Guldeinstraße, em Westend, Munique, pode olhar para trás em 125 anos cheios de histórias e experiências. Fundada em 1900 pelo renomado arquiteto Theodor Fischer, a escola se transformou em um local importante para a educação e a comunidade. Sob a direção de Rector Heike Stark, que conhece os desafios de uma escola de foco tão chamada, 65% dos 245 estudantes estão agora: por dentro com um histórico de migração. Essa realidade não apenas traz diversidade, mas também enormes desafios.

Na celebração do 125º aniversário, foram apresentados numerosos projetos escolares e convidados de destaque, como Florian Kraus dos verdes e a prefeita Verena Dietl, do SPD. A escola pode se referir orgulhosamente à sua infraestrutura: as macieiras, uma cama de ervas, um centro de atendimento à escola e um campo esportivo oferecem espaço para atividades versáteis. O “Fair Play Football Break” com treinadores de jovens e a semanal Rodada de Futebol das Meninas, que oferecem um equilíbrio positivo para os desafios da vida escolar cotidiana.

Os problemas por trás da fachada

Apesar desses sucessos, Rector reconhece as realidades dolorosas que muitos de seus alunos moldam: por dentro. Muitos dos pais têm dificuldade em encontrar o caminho do sistema escolar da Baviera. Muitas vezes, é um desafio que leva a uma grande necessidade de fala, como fortemente enfatizada. As barreiras linguísticas não apenas linguísticas, mas também, afetam a participação das crianças. Bahar Aslan, especialista nessa área, descreve os pontos focais como escolas em trimestres estruturalmente fracos que enfrentam alto desemprego e pobreza. Essas circunstâncias levam a uma crescente desvantagem educacional, que deve ser abordada ainda mais premente para garantir oportunidades iguais [BPB] que as políticas educacionais e sociais atuais geralmente falhem.

Um problema central é a falta de funcionários qualificados. A escola de Guldinstrasse precisa urgentemente de apoio - os terapeutas e os assistentes escolares seriam um grande alívio para os professores: por dentro. Muitos deles já estão comprometidos em se voluntariar para fornecer ajuda adicional. A Associação de Apoio da Escola está procurando ativamente apoio a festivais, projetos e auxílios de aprendizagem. As doações permitem financiar viagens escolares e professores adicionais, o que faz uma grande diferença para muitas crianças.

Educação em diversidade

Oportunidades educacionais para crianças com formação em migração são frequentemente distribuídas desigualmente. Os dados mostram que esses jovens de centros de creche raros estão visitando e super -representados nas escolas secundárias, enquanto estão sub -representadas nas escolas secundárias. Suas habilidades escolares geralmente são mais baixas, o que prova impressionantemente o estudo PISA. Por exemplo, enquanto 25% das crianças do ensino fundamental com formação em migração estão entre os casos de risco na leitura, o abandono escolar entre crianças de 21 a 30 anos com formação em migração também é significativamente maior [formação de atlas do conhecimento] que ainda há muito apanhamento aqui.

A necessidade de suporte e sotaques positivos é, portanto, claro. Rector Stark e muitos professores sobre Guldinstrasse sabem que o caminho para melhor educação para seus alunos ainda é rochoso por dentro. Críticos como Bahar Aslan estão pedindo uma mudança na educação e na política social para garantir um futuro mais justo para todas as crianças. Os desafios são grandes, mas a disposição de trabalhar nele e defender as crianças no Westend permanece ininterrupta.