125 jaar Guldeinschule: Rector roept op tot meer steun voor studenten!

125 jaar Guldeinschule: Rector roept op tot meer steun voor studenten!

De basisschool aan de Guldeinstrasse in Westend, München, kan terugkijken op 125 jaar vol verhalen en ervaringen. Opgericht in 1900 door de beroemde architect Theodor Fischer, heeft de school zich ontwikkeld tot een belangrijke plek voor onderwijs en gemeenschap. Onder leiding van rector Heike Stark, die de uitdagingen van een zogenoemde hotspotschool kent, heeft inmiddels 65% van de 245 leerlingen een migrantenachtergrond. Deze realiteit brengt niet alleen diversiteit met zich mee, maar ook enorme uitdagingen.

Tijdens de viering van het 125-jarig jubileum werden talloze schoolprojecten gepresenteerd en prominente gasten zoals Florian Kraus van de Groene Partij en burgemeester Verena Dietl van de SPD toonden hun betrokkenheid. De school kan met trots wijzen op haar infrastructuur: appelbomen, een kruidenveldje, een naschoolse opvang en een sportveld bieden ruimte voor een breed scala aan activiteiten. Bijzonder populair zijn de “Fair Play Soccer Break” met jeugdcoaches en de wekelijkse meisjesvoetbalgroep, die een positief evenwicht bieden aan de uitdagingen van het dagelijkse schoolleven.

De problemen achter de façade

Maar ondanks deze successen erkent directeur Stark de pijnlijke realiteit die veel van haar studenten vormt. Veel ouders hebben moeite hun weg te vinden in het Beierse schoolsysteem. Het is vaak een uitdaging die resulteert in veel praten, zoals Stark opmerkt. De barrières, niet alleen taalgerelateerd, maar ook onderwijsgerelateerd, beïnvloeden de participatie van kinderen. Bahar Aslan, een expert op dit gebied, beschrijft hotspotscholen als scholen in onderontwikkelde buurten die te maken hebben met hoge werkloosheid en armoede. Deze omstandigheden leiden tot toenemende onderwijsachterstanden, die nog dringender moeten worden aangepakt om gelijke kansen te garanderen. [bpb] meldt dat het huidige onderwijs- en sociaal beleid vaak faalt.

Een centraal probleem is het gebrek aan gekwalificeerd personeel. De school aan de Guldeinstrasse heeft dringend ondersteuning nodig; logopedisten en schoolassistenten zouden een grote opluchting zijn voor de leraren. Velen van hen bieden zich al vrijwillig aan om extra hulp te bieden. De ondersteuningsvereniging van de school is actief op zoek naar ondersteuning voor vieringen, projecten en leermiddelen. Met donaties kunnen schoolreisjes en extra onderwijzend personeel worden gefinancierd, wat voor veel kinderen een groot verschil maakt.

Onderwijs in diversiteit

De onderwijskansen voor kinderen met een migrantenachtergrond zijn vaak ongelijk verdeeld. Uit gegevens blijkt dat deze jongeren minder vaak naar de kinderopvang gaan en oververtegenwoordigd zijn op middelbare scholen, terwijl ze ondervertegenwoordigd zijn op middelbare scholen. Hun academische vaardigheden zijn vaak lager, zoals uit het PISA-onderzoek op indrukwekkende wijze blijkt. Terwijl bijvoorbeeld 25% van de basisschoolkinderen met een migrantenachtergrond een risico loopt op het gebied van lezen, is het schooluitvalpercentage onder 21-30-jarigen met een migrantenachtergrond ook aanzienlijk hoger [Wissensatlas-bildung] blijkt dat er hier nog veel inhaalslag te maken is.

De behoefte aan draagvlak en positieve accenten is dan ook duidelijk. Rector Stark en veel docenten aan de Guldeinstrasse weten dat de weg naar beter onderwijs voor hun leerlingen nog steeds een hobbelige weg is. Critici als Bahar Aslan roepen op tot een verandering in het onderwijs en het sociaal beleid om een ​​eerlijker toekomst voor alle kinderen te garanderen. De uitdagingen zijn groot, maar de bereidheid om eraan te werken en op te komen voor de kinderen in Westend blijft onverminderd groot.