125 anni della Guldeinschule: il rettore chiede più sostegno agli studenti!

125 anni della Guldeinschule: il rettore chiede più sostegno agli studenti!

La scuola elementare in Guldeinstrasse a Westend, Monaco di Baviera, può vantare 125 anni ricchi di storie ed esperienze. Fondata nel 1900 dal famoso architetto Theodor Fischer, la scuola si è sviluppata fino a diventare un luogo importante per l'istruzione e la comunità. Sotto la guida del rettore Heike Stark, che conosce le sfide di una cosiddetta scuola hot spot, il 65% dei 245 studenti ha ora un background migratorio. Questa realtà comporta non solo diversità, ma anche enormi sfide.

In occasione della celebrazione del 125° anniversario sono stati presentati numerosi progetti scolastici e ospiti illustri come Florian Kraus dei Verdi e la sindaca Verena Dietl della SPD hanno dimostrato il loro impegno. La scuola può vantare con orgoglio le sue infrastrutture: meli, un orto di erbe aromatiche, un centro di doposcuola e un campo sportivo offrono spazio per una vasta gamma di attività. Particolarmente apprezzati sono i “Fair Play Soccer Break” con gli allenatori delle giovanili e il gruppo settimanale di calcio femminile, che offrono un equilibrio positivo con le sfide della vita scolastica quotidiana.

I problemi dietro la facciata

Ma nonostante questi successi, la preside Stark riconosce le realtà dolorose che caratterizzano molti dei suoi studenti. Molti genitori hanno difficoltà ad orientarsi nel sistema scolastico bavarese. Spesso è una sfida che porta a molte chiacchiere, come sottolinea Stark. Le barriere, non solo legate alla lingua, ma anche all'istruzione, influiscono sulla partecipazione dei bambini. Bahar Aslan, un esperto in questo campo, descrive le scuole hotspot come scuole situate in quartieri sottosviluppati che affrontano un alto tasso di disoccupazione e povertà. Queste circostanze portano a un crescente svantaggio educativo, che deve essere affrontato con ancora più urgenza per garantire pari opportunità. [bpb] segnala che le attuali politiche educative e sociali spesso falliscono.

Un problema centrale è la mancanza di personale qualificato. La scuola in Guldeinstrasse ha urgente bisogno di aiuto: logopedisti e assistenti scolastici sarebbero di grande sollievo per gli insegnanti. Molti di loro si stanno già offrendo volontari per fornire ulteriore aiuto. L'associazione di sostegno della scuola cerca attivamente sostegno per celebrazioni, progetti e sussidi didattici. Le donazioni consentono di finanziare viaggi scolastici e personale docente aggiuntivo, il che fa una grande differenza per molti bambini.

Educare alla diversità

Le opportunità educative per i bambini provenienti da un contesto migratorio sono spesso distribuite in modo non uniforme. I dati mostrano che questi giovani hanno meno probabilità di frequentare gli asili nido e sono sovrarappresentati nelle scuole secondarie, mentre sono sottorappresentati nelle scuole superiori. Le loro competenze accademiche sono spesso inferiori, come dimostra in modo impressionante lo studio PISA. Mentre, ad esempio, il 25% dei bambini della scuola primaria con un background migratorio sono a rischio nella lettura, anche i tassi di abbandono scolastico tra i 21-30 anni con un background migratorio sono significativamente più alti [Wissensatlas-bildung], come dimostra che c’è ancora molto da recuperare.

È quindi evidente la necessità di sostegno e di accenti positivi. Il rettore Stark e molti insegnanti della Guldeinstrasse sanno che la strada verso una migliore istruzione per i loro studenti è ancora impervia. Critici come Bahar Aslan chiedono un cambiamento nell’istruzione e nella politica sociale per garantire un futuro più giusto a tutti i bambini. Le sfide sono grandi, ma la volontà di affrontarle e di difendere i bambini del Westend rimane intatta.