125 anni di Guld School: Rector richiede un maggiore supporto per gli studenti!

125 anni di Guld School: Rector richiede un maggiore supporto per gli studenti!

Guldeinstraße, 80339 München, Deutschland - La scuola elementare di Guldeinstraße a Westend, Monaco, può guardare indietro a 125 anni pieni di storie ed esperienze. Fondata nel 1900 dal famoso architetto Theodor Fischer, la scuola si è sviluppata in un luogo importante per l'istruzione e la comunità. Sotto la direzione del rettore Heike Stark, che conosce le sfide di una Focus School così chiamata, il 65% dei 245 studenti è ora: all'interno con un background migrato. Questa realtà non solo offre diversità, ma anche enormi sfide.

Alla celebrazione del 125 ° anniversario, sono stati presentati numerosi progetti scolastici e sono stati impegnati ospiti di spicco come Florian Kraus dei Verna e il sindaco Verena Dietl dell'SPD. La scuola può fare con orgoglio alla sua infrastruttura: alberi di mele, un letto di erbe, un centro di assistenza dopo la scuola e un campo sportivo offrono spazio per attività versatili. La "Fair Play Football Break" con gli allenatori giovanili e il Round Weekly Girls Football, che offrono un equilibrio positivo alle sfide della vita scolastica di tutti i giorni.

i problemi dietro la facciata

Nonostante questi successi, Rector riconosce le realtà dolorose che molti dei loro studenti modellano: dentro. Molti dei genitori hanno difficoltà a farsi strada nel sistema scolastico bavarese. È spesso una sfida che porta a un forte bisogno di linguaggio, come fortemente sottolineato. Non solo le barriere linguistiche ma anche educative influenzano la partecipazione dei bambini. Bahar Aslan, un esperto in questo settore, descrive i punti focali come scuole in quartieri strutturalmente deboli che si trovano ad alta disoccupazione e povertà. Queste circostanze portano a un crescente svantaggio educativo, che deve essere affrontato ancora più pressanti per garantire pari opportunità [BPB] che le attuali politiche educative e sociali spesso falliscono.

Un problema centrale è la mancanza di personale qualificato. La scuola di Guldinstrasse ha urgentemente bisogno di sostegno: i logopedisti e gli assistenti scolastici sarebbero un grande sollievo per gli insegnanti: all'interno. Molti di loro sono già impegnati a fare volontariato per fornire ulteriore aiuto. L'associazione di supporto della scuola è attivamente alla ricerca di supporto per festival, progetti e aiuti per l'apprendimento. Le donazioni consentono di finanziare viaggi scolastici e personale docente aggiuntivo, il che fa una grande differenza per molti bambini.

educazione nella diversità

Le opportunità educative per i bambini con un background migratorio sono spesso distribuite in modo non uniforme. I dati mostrano che questi giovani di rari centri di asilo nido sono in visita e sovrarappresentati nelle scuole secondarie, mentre sono sottorappresentati nelle scuole superiori. Le loro capacità scolastiche sono spesso più basse, il che dimostra in modo impressionante lo studio PISA. Ad esempio, mentre il 25% dei bambini delle scuole elementari con un background migratorio sono tra i casi di rischio nella lettura, l'abbandono scolastico tra i 21-30 anni con un background migratorio è anche significativamente più elevato [Formazione di conoscenze Atlas] che c'è ancora molto da recuperare qui.

La necessità di supporto e accenti positivi è quindi chiara. Rector Stark e molti insegnanti di Guldinstrasse sanno che il percorso per una migliore istruzione per i suoi studenti è ancora roccioso all'interno. Critici come Bahar Aslan chiedono un cambiamento nell'istruzione e nella politica sociale per garantire un futuro più giusto per tutti i bambini. Le sfide sono fantastiche, ma la volontà di lavorarci e difendere i bambini nel Westend rimane ininterrotta.