125 godina GULD škole: rektor zahtijeva veću podršku učenicima!

125 godina GULD škole: rektor zahtijeva veću podršku učenicima!

Guldeinstraße, 80339 München, Deutschland - Osnovna škola na Guldeinstraße u Westendu u Münchenu može se osvrnuti na 125 godina punih priča i iskustava. Osnovana 1900. godine od strane poznatog arhitekta Theodora Fischera, škola se razvila u važno mjesto za obrazovanje i zajednicu. Pod vodstvom rektora Heike Stark, koji poznaje izazove tako utemeljene škole, 65% od 245 učenika je sada: iznutra s migracijskom pozadinom. Ova stvarnost ne samo donosi raznolikost, već i ogromne izazove.

Na proslavi 125. obljetnice predstavljeni su brojni školski projekti, a počinjeni su ugledni gosti poput Floriana Krausa iz Zelenih i gradonačelnika Verena Dietl iz SPD -a. Škola se s ponosom može uputiti na svoju infrastrukturu: stabla jabuka, krevet za biljke, centar za njegu škola i sportsko polje nude prostor za svestrane aktivnosti. "FAIR play Football Break" s trenerima mladih i tjednim nogometnim krugom djevojčica, koji nude pozitivnu ravnotežu izazovima svakodnevnog školskog života.

Problemi iza fasade

Unatoč tim uspjesima, rektor prepoznaje bolne stvarnosti koje mnogi njihovi učenici oblikuju: iznutra. Mnogi roditelji imaju poteškoća u pronalaženju bavarskog školskog sustava. Često je izazov koji dovodi do velike potrebe za govorom, kako je snažno naglašeno. Ne samo jezične, već i obrazovne prepreke utječu na sudjelovanje djece. Bahar Aslan, stručnjak za ovo područje, opisuje žarišne točke kao škole u strukturno slabim četvrtima koje su suočene s visokom nezaposlenošću i siromaštvom. Te okolnosti dovode do sve većeg obrazovnog nedostatka, koji se mora riješiti još gorućih kako bi se osiguralo jednake mogućnosti [BPB] da trenutne obrazovne i društvene politike često ne uspijevaju.

Središnji problem je nedostatak kvalificiranog osoblja. Škola na Guldinstrasse hitno treba podrška - logopedi i školski pomoćnici bili bi veliko olakšanje za učitelje: iznutra. Mnogi od njih već su posvećeni volontiranju kako bi pružili dodatnu pomoć. Školska udruga za podršku aktivno traži podršku festivalima, projektima i pomagalima za učenje. Donacije omogućuju financiranje školskih izleta i dodatnog nastavnog osoblja, što čini veliku razliku za mnoge djece.

Obrazovanje u raznolikosti

Obrazovne mogućnosti za djecu s migracijskom pozadinom često su neravnomjerno raspoređene. Podaci pokazuju da ovi mladi ljudi rijetkih vrtićih centara posjećuju i prezastupljeni u srednjim školama, dok su u srednjim školama nedovoljno zastupljeni. Njihove školske vještine često su niže, što impresivno dokazuje studiju PISA. Na primjer, iako je 25% djece u osnovnoj školi s migracijskom pozadinom među slučajevima rizika u čitanju, odlazak u školu među 21-30 godina s migracijskom pozadinom također je značajno veće [formacija Atlasa znanja] da se ovdje još uvijek može učiniti.

Stoga je jasna potreba za podrškom i pozitivnim naglascima. Rektor Stark i mnogi učitelji na Guldinstrasseju znaju da je put ka boljem obrazovanju za svoje učenike još uvijek stjenovit iznutra. Kritičari poput Bahar Aslan pozivaju na promjenu obrazovanja i socijalne politike kako bi osigurali pravedniju budućnost za svu djecu. Izazovi su sjajni, ali spremnost za rad na njemu i zalagati se za djecu u Westendu ostaje neprekinuta.