125 ans d'école Guld: Recteur exige plus de soutien aux élèves!

125 ans d'école Guld: Recteur exige plus de soutien aux élèves!

Guldeinstraße, 80339 München, Deutschland - L'école primaire de Guldeinstraße dans le Westend, Munich, peut revenir sur 125 ans pleine d'histoires et d'expériences. Fondée en 1900 par le célèbre architecte Theodor Fischer, l'école est devenue un endroit important pour l'éducation et la communauté. Sous la direction du recteur Heike Stark, qui connaît les défis d'une école de concentration si appelée, 65% des 245 élèves sont maintenant: à l'intérieur avec une formation en migration. Cette réalité apporte non seulement de la diversité, mais aussi d'énormes défis.

À la célébration du 125e anniversaire, de nombreux projets scolaires ont été présentés et des invités éminents tels que Florian Kraus des Verts et la maire Verena Dietl du SPD ont été commis. L'école peut fièrement se référer à son infrastructure: les pommiers, un lit d'herbes, un centre de soins après-école et un terrain sportif offrent un espace pour des activités polyvalentes. Le «Fair Play Football Break» avec les entraîneurs de jeunes et la ronde hebdomadaire de football féminin, qui offrent un équilibre positif aux défis de la vie scolaire quotidienne.

Les problèmes derrière la façade

Malgré ces succès, Rector reconnaît les réalités douloureuses que beaucoup de leurs élèves façonnent: à l'intérieur. De nombreux parents ont du mal à trouver leur chemin dans le système scolaire bavarois. C'est souvent un défi qui mène à un besoin élevé de discours, comme l'a souligné fortement. Les obstacles non seulement linguistiques mais aussi éducatifs affectent la participation des enfants. Bahar Aslan, un expert dans ce domaine, décrit les points focaux comme des écoles dans des quartiers structurellement faibles qui sont confrontés à un chômage élevé et à la pauvreté. Ces circonstances conduisent à un désavantage éducatif croissant, qui doit être abordé d'autant plus urgent pour assurer l'égalité des chances [BPB] que les politiques éducatives et sociales actuelles échouent souvent.

Un problème central est le manque de personnel qualifié. L'école de Guldinstrasse a besoin d'un soutien urgent - les orthophonistes et les assistants scolaires seraient un grand soulagement pour les enseignants: à l'intérieur. Beaucoup d'entre eux sont déjà déterminés à se porter volontaires pour fournir une aide supplémentaire. L'Association de soutien de l'école recherche activement le soutien des festivals, des projets et des aides d'apprentissage. Les dons permettent de financer des voyages scolaires et un personnel enseignant supplémentaire, ce qui fait une grande différence pour de nombreux enfants.

Éducation en diversité

Les possibilités d'éducation pour les enfants ayant une formation en migration sont souvent réparties de manière inégale. Les données montrent que ces jeunes de garderies rares visitent et surreprésent dans les écoles secondaires, alors qu'elles sont sous-représentées dans les écoles secondaires. Leurs compétences scolaires sont souvent plus faibles, ce qui prouve de manière impressionnante l'étude PISA. Par exemple, alors que 25% des enfants des écoles primaires ayant une formation en migration figurent parmi les cas de risque en lecture, l'abandon de l'école chez les enfants de 21-30 ans ayant une formation en migration est également beaucoup plus élevé [Formation de l'atlas de connaissances] qu'il y a encore beaucoup de rattrapage à faire ici.

Le besoin de soutien et d'accents positifs est donc clair. Rector Stark et de nombreux enseignants de Guldinstrasse savent que le chemin vers une meilleure éducation pour ses élèves est toujours difficile à l'intérieur. Des critiques tels que Bahar Aslan appellent un changement dans l'éducation et la politique sociale pour assurer un avenir plus juste pour tous les enfants. Les défis sont formidables, mais la volonté d'y travailler et de défendre les enfants du Westend reste ininterrompue.