125 ans de la Guldeinschule : le recteur réclame plus de soutien pour les étudiants !

125 ans de la Guldeinschule : le recteur réclame plus de soutien pour les étudiants !

L'école primaire de la Guldeinstrasse à Westend, à Munich, peut se prévaloir de 125 années pleines d'histoires et d'expériences. Fondée en 1900 par le célèbre architecte Theodor Fischer, l'école est devenue un lieu important pour l'éducation et la communauté. Sous la direction du recteur Heike Stark, qui connaît les défis d'une école dite « hot spot », 65 % des 245 élèves sont désormais issus de l'immigration. Cette réalité apporte non seulement de la diversité mais aussi d’énormes défis.

De nombreux projets scolaires ont été présentés lors de la célébration du 125e anniversaire et des invités de marque tels que Florian Kraus des Verts et la maire Verena Dietl du SPD ont montré leur engagement. L'école peut fièrement se vanter de son infrastructure : des pommiers, un champ d'herbes aromatiques, une garderie périscolaire et un terrain de sport offrent un espace pour une large gamme d'activités. Les « Fair Play Soccer Break » avec des entraîneurs de jeunes et le groupe hebdomadaire de football des filles sont particulièrement populaires, qui offrent un équilibre positif aux défis de la vie scolaire quotidienne.

Les problèmes derrière la façade

Mais malgré ces succès, la directrice Stark reconnaît les réalités douloureuses qui façonnent nombre de ses élèves. De nombreux parents ont du mal à s'orienter dans le système scolaire bavarois. C'est souvent un défi qui donne lieu à beaucoup de discussions, comme le souligne Stark. Les barrières, non seulement liées à la langue, mais aussi à l'éducation, affectent la participation des enfants. Bahar Aslan, un expert dans ce domaine, décrit les écoles hotspot comme des écoles situées dans des quartiers sous-développés confrontés à un chômage et une pauvreté élevés. Ces circonstances conduisent à un désavantage éducatif croissant, auquel il faut remédier de manière encore plus urgente afin de garantir l'égalité des chances. [bpb] rapporte que les politiques éducatives et sociales actuelles échouent souvent.

Un problème central est le manque de personnel qualifié. L'école de la Guldeinstrasse a un besoin urgent de soutien - des orthophonistes et des assistants scolaires seraient d'un grand soulagement pour les enseignants. Beaucoup d’entre eux se portent déjà volontaires pour apporter une aide supplémentaire. L'association de soutien de l'école recherche activement des soutiens pour des célébrations, des projets et des supports d'apprentissage. Les dons permettent de financer des voyages scolaires et du personnel enseignant supplémentaire, ce qui fait une grande différence pour de nombreux enfants.

L'éducation à la diversité

Les opportunités éducatives pour les enfants issus de l’immigration sont souvent inégalement réparties. Les données démontrent que ces jeunes sont moins susceptibles de fréquenter une garderie et sont surreprésentés dans les écoles secondaires, alors qu'ils sont sous-représentés dans les écoles secondaires. Leurs compétences académiques sont souvent inférieures, comme le montre de manière impressionnante l’étude PISA. Alors que, par exemple, 25 % des élèves du primaire issus de l'immigration sont à risque en lecture, les taux d'abandon scolaire parmi les 21-30 ans issus de l'immigration sont également nettement plus élevés [Wissensatlas-bildung], ce qui montre qu'il y a encore beaucoup de rattrapage à faire dans ce domaine.

Le besoin de soutien et d’accents positifs est donc évident. Le recteur Stark et de nombreux enseignants de la Guldeinstrasse savent que le chemin vers une meilleure éducation pour leurs élèves est encore semé d'embûches. Des critiques comme Bahar Aslan appellent à un changement dans la politique éducative et sociale afin de garantir un avenir plus juste pour tous les enfants. Les défis sont grands, mais la volonté d'y travailler et de défendre les enfants du Westend reste intacte.