125 aastat Guldeinschule'i: rektor kutsub üles üliõpilasi rohkem toetama!

125 aastat Guldeinschule'i: rektor kutsub üles üliõpilasi rohkem toetama!

Münchenis Westendis Guldeinstrassel asuv algkool võib vaadata tagasi 125 aasta taha, mis on täis lugusid ja kogemusi. 1900. aastal tunnustatud arhitekt Theodor Fischeri asutatud kool on kujunenud oluliseks hariduse ja kogukonna jaoks. Nn kuuma koha kooli väljakutseid tundva rektor Heike Starki eestvedamisel on 245 õppurist nüüdseks 65% migranditaustaga. See reaalsus ei too kaasa mitte ainult mitmekesisust, vaid ka tohutuid väljakutseid.

125. aastapäeva tähistamisel esitleti arvukalt kooliprojekte ning oma pühendumust näitasid üles sellised silmapaistvad külalised nagu Florian Kraus Roheliste Erakonnast ja linnapea Verena Dietl SPD-st. Kool võib uhkusega osutada oma infrastruktuurile: õunapuud, ürdiplaaster, koolijärgne hoolekandekeskus ja spordiväljak pakuvad ruumi mitmekülgseks tegevuseks. Eriti populaarsed on noortetreeneritega toimuv “Fair Play Soccer Break” ja iganädalane tüdrukute jalgpallirühm, mis pakuvad positiivset tasakaalu igapäevase koolielu väljakutsetele.

Fassaadi taga olevad probleemid

Kuid hoolimata nendest edusammudest tunnistab direktor Stark valusat tegelikkust, mis kujundab paljusid tema õpilasi. Paljudel vanematel on raskusi Baieri koolisüsteemis orienteerumisega. See on sageli väljakutse, mille tulemuseks on palju rääkimist, nagu Stark märgib. Takistused, mitte ainult keelega seotud, vaid ka haridusega seotud, mõjutavad laste osalemist. Selle valdkonna ekspert Bahar Aslan kirjeldab levialade koole kui vähearenenud linnaosades asuvaid koole, kus on suur tööpuudus ja vaesus. Need asjaolud toovad kaasa kasvava ebasoodsa hariduse, millega tuleb võrdsete võimaluste tagamiseks veelgi kiiremini tegeleda [bpb] teatab, et praegune haridus- ja sotsiaalpoliitika ebaõnnestub sageli.

Keskne probleem on kvalifitseeritud personali puudus. Guldeinstrassel asuv kool vajab hädasti tuge – logopeed ja kooliassistendid oleksid õpetajatele suureks kergenduseks. Paljud neist on juba vabatahtlikult lisaabi andmas. Kooli tugiühing otsib aktiivselt toetust pidustusteks, projektideks ja õpiabiks. Annetused võimaldavad rahastada koolisõite ja täiendavat õpetajaskonda, mis on paljude laste jaoks suur erinevus.

Haridus mitmekesisuses

Sisserändaja taustaga laste haridusvõimalused jagunevad sageli ebaühtlaselt. Andmed näitavad, et need noored käivad väiksema tõenäosusega lastehoius ja on keskkoolides üleesindatud, samas kui keskkoolides on nad alaesindatud. Nende akadeemilised oskused on sageli madalamad, nagu PISA uuring muljetavaldavalt näitab. Kui näiteks 25% sisserändaja taustaga algkoolilastest on lugemise osas ohus, siis sisserändaja taustaga 21–30-aastaste koolist väljalangemise määr on samuti oluliselt kõrgem [Wissensatlas-bildung], mis kinnitab, et siin on veel palju järele jõuda.

Toe ja positiivsete aktsentide vajadus on seega selge. Rektor Stark ja paljud Guldeinstrasse õpetajad teavad, et tee nende õpilaste parema hariduse poole on endiselt kivine. Kriitikud nagu Bahar Aslan nõuavad haridus- ja sotsiaalpoliitika muutmist, et tagada õiglasem tulevik kõigile lastele. Väljakutsed on suured, kuid valmisolek nende kallal tööd teha ja Westendi laste eest seista püsib katkematuna.