125 χρόνια Guldeinschule: Ο Πρύτανης ζητά περισσότερη στήριξη στους φοιτητές!

125 χρόνια Guldeinschule: Ο Πρύτανης ζητά περισσότερη στήριξη στους φοιτητές!

Το δημοτικό σχολείο στην Guldeinstrasse στο Westend του Μονάχου, μπορεί να ανατρέξει σε 125 χρόνια γεμάτα ιστορίες και εμπειρίες. Ιδρύθηκε το 1900 από τον διάσημο αρχιτέκτονα Theodor Fischer, το σχολείο έχει εξελιχθεί σε σημαντικό μέρος για την εκπαίδευση και την κοινότητα. Υπό την ηγεσία του πρύτανη Heike Stark, ο οποίος γνωρίζει τις προκλήσεις ενός αποκαλούμενου σχολείου hot spot, το 65% των 245 μαθητών έχει πλέον μεταναστευτικό υπόβαθρο. Αυτή η πραγματικότητα δεν φέρνει μόνο διαφορετικότητα αλλά και τεράστιες προκλήσεις.

Πολλά σχολικά έργα παρουσιάστηκαν στον εορτασμό της 125ης επετείου και εξέχοντες καλεσμένοι όπως ο Florian Kraus από το Κόμμα των Πρασίνων και η δήμαρχος Verena Dietl από το SPD έδειξαν τη δέσμευσή τους. Το σχολείο μπορεί με περηφάνια να υποδείξει την υποδομή του: μηλιές, ένα επίθεμα με βότανα, ένα κέντρο φροντίδας μετά το σχολείο και ένα αθλητικό γήπεδο προσφέρουν χώρο για ένα ευρύ φάσμα δραστηριοτήτων. Ιδιαίτερα δημοφιλή είναι το «Fair Play Soccer Break» με προπονητές νέων και την εβδομαδιαία ομάδα ποδοσφαίρου κοριτσιών, που προσφέρουν θετική ισορροπία στις προκλήσεις της καθημερινής σχολικής ζωής.

Τα προβλήματα πίσω από την πρόσοψη

Όμως, παρά αυτές τις επιτυχίες, η Διευθύντρια Σταρκ αναγνωρίζει τις οδυνηρές πραγματικότητες που διαμορφώνουν πολλούς από τους μαθητές της. Πολλοί από τους γονείς δυσκολεύονται να βρουν το δρόμο τους στο σχολικό σύστημα της Βαυαρίας. Είναι συχνά μια πρόκληση που καταλήγει σε πολλές συζητήσεις, όπως επισημαίνει ο Stark. Τα εμπόδια, όχι μόνο που σχετίζονται με τη γλώσσα, αλλά και με την εκπαίδευση, επηρεάζουν τη συμμετοχή των παιδιών. Η Μπαχάρ Ασλάν, ειδικός σε αυτόν τον τομέα, περιγράφει τα σχολεία hotspot ως σχολεία σε υπανάπτυκτες γειτονιές που αντιμετωπίζουν υψηλή ανεργία και φτώχεια. Αυτές οι συνθήκες οδηγούν σε αυξανόμενα εκπαιδευτικά μειονεκτήματα, τα οποία πρέπει να αντιμετωπιστούν ακόμη πιο επειγόντως προκειμένου να διασφαλιστούν οι ίσες ευκαιρίες [bpb] Οι αναφορές [bpb] ότι οι τρέχουσες εκπαιδευτικές και κοινωνικές πολιτικές συχνά αποτυγχάνουν.

Κεντρικό πρόβλημα είναι η έλλειψη ειδικευμένου προσωπικού. Το σχολείο στην Guldeinstrasse χρειάζεται επειγόντως υποστήριξη - οι λογοθεραπευτές και οι σχολικοί βοηθοί θα ήταν μεγάλη ανακούφιση για τους δασκάλους. Πολλοί από αυτούς προσφέρονται ήδη εθελοντικά για να παρέχουν πρόσθετη βοήθεια. Ο σύλλογος υποστήριξης του σχολείου αναζητά ενεργά υποστήριξη για γιορτές, έργα και μαθησιακά βοηθήματα. Οι δωρεές καθιστούν δυνατή τη χρηματοδότηση σχολικών εκδρομών και πρόσθετου διδακτικού προσωπικού, κάτι που κάνει μεγάλη διαφορά για πολλά παιδιά.

Εκπαίδευση στη διαφορετικότητα

Οι ευκαιρίες εκπαίδευσης για παιδιά με μεταναστευτικό υπόβαθρο συχνά κατανέμονται άνισα. Τα στοιχεία δείχνουν ότι αυτοί οι νέοι είναι λιγότερο πιθανό να φοιτούν σε παιδικούς σταθμούς και υπερεκπροσωπούνται στα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ενώ υποεκπροσωπούνται στα λύκεια. Οι ακαδημαϊκές τους δεξιότητες είναι συχνά χαμηλότερες, όπως δείχνει εντυπωσιακά η μελέτη PISA. Ενώ, για παράδειγμα, το 25% των παιδιών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με μεταναστευτικό υπόβαθρο κινδυνεύει από την ανάγνωση, τα ποσοστά εγκατάλειψης του σχολείου μεταξύ των ατόμων ηλικίας 21-30 ετών με μεταναστευτικό υπόβαθρο είναι επίσης σημαντικά υψηλότερα [Wissensatlas-bildung] έγγραφα που αποδεικνύουν ότι υπάρχουν ακόμη πολλά που πρέπει να γίνουν εδώ.

Η ανάγκη για υποστήριξη και θετικές προφορές είναι επομένως σαφής. Ο Πρύτανης Σταρκ και πολλοί δάσκαλοι στο Guldeinstrasse γνωρίζουν ότι ο δρόμος για καλύτερη εκπαίδευση για τους μαθητές τους είναι ακόμα δύσκολος. Επικριτές όπως η Μπαχάρ Ασλάν ζητούν αλλαγή στην εκπαιδευτική και κοινωνική πολιτική για να διασφαλιστεί ένα δικαιότερο μέλλον για όλα τα παιδιά. Οι προκλήσεις είναι μεγάλες, αλλά η προθυμία να δουλέψουμε πάνω τους και να υπερασπιστούμε τα παιδιά στο Westend παραμένει αδιάκοπη.