125 χρόνια σχολείου Guld: Ο Πρύτανης απαιτεί περισσότερη υποστήριξη για τους μαθητές!

125 χρόνια σχολείου Guld: Ο Πρύτανης απαιτεί περισσότερη υποστήριξη για τους μαθητές!

Guldeinstraße, 80339 München, Deutschland - Το δημοτικό σχολείο στο Guldeinstraße στο Westend του Μόναχο μπορεί να κοιτάξει πίσω σε 125 χρόνια γεμάτα ιστορίες και εμπειρίες. Ιδρύθηκε το 1900 από τον διάσημο αρχιτέκτονα Theodor Fischer, το σχολείο εξελίχθηκε σε ένα σημαντικό μέρος για την εκπαίδευση και την κοινότητα. Υπό την καθοδήγηση του πρύτανη Heike Stark, ο οποίος γνωρίζει τις προκλήσεις ενός SO -Called Focus School, το 65% των 245 φοιτητών είναι τώρα: μέσα με ένα υπόβαθρο μετανάστευσης. Αυτή η πραγματικότητα όχι μόνο φέρνει την ποικιλομορφία, αλλά και τεράστιες προκλήσεις.

Κατά τον εορτασμό της 125ης επετείου, παρουσιάστηκαν πολυάριθμα σχολικά έργα και εξέχοντες επισκέπτες όπως ο Florian Kraus από τους Πράσινους και ο δήμαρχος Verena Dietl από το SPD. Το σχολείο μπορεί να αναφέρεται περήφανα στην υποδομή του: μηλιές, ένα κρεβάτι βότανο, ένα κέντρο φροντίδας μετά το σχολείο και ένα αθλητικό πεδίο προσφέρουν χώρο για ευπροσάρμοστες δραστηριότητες. Το "Fair Play Football Break" με τους προπονητές της νεολαίας και τον εβδομαδιαίο γύρο ποδοσφαίρου κοριτσιών, που προσφέρουν μια θετική ισορροπία στις προκλήσεις της καθημερινής σχολικής ζωής.

Τα προβλήματα πίσω από την πρόσοψη

Παρά τις επιτυχίες αυτές, ο πρύτανης αναγνωρίζει τις οδυνηρές πραγματικότητες που διαμορφώνουν πολλοί από τους μαθητές τους: μέσα. Πολλοί από τους γονείς δυσκολεύονται να βρουν το δρόμο τους γύρω από το σχολικό σύστημα της Βαυαρίας. Είναι συχνά μια πρόκληση που οδηγεί σε μεγάλη ανάγκη για ομιλία, όπως τονίζεται έντονα. Τα όχι μόνο γλωσσικά αλλά και εκπαιδευτικά εμπόδια επηρεάζουν τη συμμετοχή των παιδιών. Ο Bahar Aslan, ειδικός σε αυτόν τον τομέα, περιγράφει τα σημεία εστίασης ως σχολεία σε δομικά αδύναμα τρίμηνα που αντιμετωπίζουν υψηλή ανεργία και φτώχεια. Αυτές οι συνθήκες οδηγούν σε ένα αυξανόμενο εκπαιδευτικό μειονέκτημα, το οποίο πρέπει να αντιμετωπιστεί ακόμη πιο πιεστικά για να εξασφαλιστεί ίσες ευκαιρίες [BPB] ότι οι τρέχουσες εκπαιδευτικές και κοινωνικές πολιτικές αποτυγχάνουν συχνά.

Κεντρικό πρόβλημα είναι η έλλειψη ειδικευμένου προσωπικού. Το σχολείο στο Guldinstrasse χρειάζεται επειγόντως υποστήριξη - οι λογοθεραπευτές και οι σχολικοί βοηθοί θα ήταν μια μεγάλη ανακούφιση για τους δασκάλους: μέσα. Πολλοί από αυτούς έχουν ήδη δεσμευτεί να προσφέρουν εθελοντισμό για την παροχή πρόσθετης βοήθειας. Ο Σύνδεσμος Υποστήριξης του Σχολείου αναζητά ενεργά υποστήριξη για φεστιβάλ, έργα και βοηθήματα μάθησης. Οι δωρεές καθιστούν δυνατή τη χρηματοδότηση σχολικών ταξιδιών και πρόσθετου διδακτικού προσωπικού, γεγονός που κάνει μεγάλη διαφορά για πολλά παιδιά.

Εκπαίδευση στην ποικιλομορφία

Εκπαιδευτικές ευκαιρίες για παιδιά με μετανάστευσης είναι συχνά άνισα κατανεμημένες. Τα δεδομένα δείχνουν ότι αυτοί οι νέοι από σπάνια κέντρα φροντίδας επισκέπτονται και υπερεκπροσωπούνται σε σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ενώ υποεκπροσωπούνται στα γυμνάσια. Οι σχολικές τους δεξιότητες είναι συχνά χαμηλότερες, γεγονός που αποδεικνύει εντυπωσιακά τη μελέτη PISA. Για παράδειγμα, ενώ το 25% των παιδιών του δημοτικού σχολείου με μετανάστευση είναι μεταξύ των περιπτώσεων κινδύνου στην ανάγνωση, η εγκατάλειψη του σχολείου μεταξύ των 21-30 ετών με μετανάστευση είναι επίσης σημαντικά υψηλότερη [Forning Atlas Formation] ότι εξακολουθούν να υπάρχουν πολλά να κάνουν εδώ.

Η ανάγκη υποστήριξης και θετικών προβολών είναι επομένως σαφής. Ο πρύτανης Stark και πολλοί δάσκαλοι στο Guldinstrasse γνωρίζουν ότι η πορεία προς την καλύτερη εκπαίδευση για τους μαθητές της εξακολουθεί να είναι βραχώδης στο εσωτερικό. Οι επικριτές όπως ο Bahar Aslan ζητούν μια αλλαγή στην εκπαίδευση και την κοινωνική πολιτική για να εξασφαλίσουν ένα δίκαιο μέλλον για όλα τα παιδιά. Οι προκλήσεις είναι μεγάλες, αλλά η προθυμία να εργαστεί σε αυτό και να σταθεί για τα παιδιά στο Westend παραμένει αδιάκοπο.