125 års Guld School: Rector kræver mere støtte til studerende!

125 års Guld School: Rector kræver mere støtte til studerende!

Guldeinstraße, 80339 München, Deutschland - Primærskolen på Guldeinstraße i Westend, München, kan se tilbage på 125 år fuld af historier og oplevelser. Grundlagt i 1900 af den berømte arkitekt Theodor Fischer, skolen udviklede sig til et vigtigt sted for uddannelse og samfund. Under ledelse af rektor Heike Stark, der kender udfordringerne ved en såkaldt fokusskole, er 65% af de 245 studerende nu: inde med en migrationsbaggrund. Denne virkelighed bringer ikke kun mangfoldighed, men også enorme udfordringer.

Ved fejringen af ​​125 -årsdagen blev der præsenteret adskillige skoleprojekter, og fremtrædende gæster som Florian Kraus fra de grønne og borgmester Verena Dietl fra SPD blev begået. Skolen kan med stolthed henvise til sin infrastruktur: æbletræer, en urteseng, en efter -skoleplejecenter og et sportsbane tilbyder plads til alsidige aktiviteter. "Fair Play Football Break" med ungdomstræner og den ugentlige piger fodboldrunde, der tilbyder en positiv balance i udfordringerne i hverdagens skoleliv.

Problemerne bag facaden

På trods af disse succeser anerkender rektor de smertefulde realiteter, som mange af deres studerende former: inde. Mange af forældrene har svært ved at finde vej rundt i det bayerske skolesystem. Det er ofte en udfordring, der fører til et stort behov for tale, så stærkt understreget. De ikke kun sproglige, men også uddannelsesmæssige barrierer påvirker børnenes deltagelse. Bahar Aslan, en ekspert på dette område, beskriver fokuspunkter som skoler i strukturelt svage kvarterer, der står over for høj arbejdsløshed og fattigdom. Disse omstændigheder fører til en stigende uddannelsesmæssig ulempe, som skal håndteres desto mere presserende for at sikre lige muligheder [BPB], at de nuværende uddannelses- og sociale politikker ofte mislykkes.

Et centralt problem er manglen på kvalificeret personale. Skolen på Guldinstrasse har presserende brug for støtte - taleterapeuter og skoleassistenter ville være en stor lettelse for lærerne: inde. Mange af dem er allerede forpligtet til frivilligt arbejde for at yde yderligere hjælp. Skolens supportforening er aktivt på udkig efter støtte til festivaler, projekter og læringshjælpemidler. Donationer gør det muligt at finansiere skoleture og yderligere undervisningspersonale, hvilket gør en stor forskel for mange børn.

uddannelse i mangfoldighed

Uddannelsesmuligheder for børn med migrationsbaggrund er ofte ujævnt fordelt. Data viser, at disse unge mennesker i sjældne dagplejecentre besøger og overrepræsenteres i gymnasier, mens de er underrepræsenteret i gymnasier. Deres skolefærdigheder er ofte lavere, hvilket imponerende beviser PISA -undersøgelsen. For eksempel, mens 25% af de folkeskolebørn med en migrationsbaggrund er blandt risikosasserne i læsning, er skolens frafald blandt 21-30-årige med en migrationsbaggrund også betydeligt højere [viden Atlas-dannelse], at der stadig er en masse indhentning til at gøre her.

Behovet for støtte og positive accenter er derfor klart. Rektor Stark og mange lærere om Guldinstrasse ved, at vejen til bedre uddannelse for hendes studerende stadig er stenet på indersiden. Kritikere som Bahar Aslan opfordrer til en ændring i uddannelse og socialpolitik for at sikre en mere retfærdig fremtid for alle børn. Udfordringerne er store, men viljen til at arbejde på det og stå op for børnene i Westend forbliver ubrudt.