125 år med Guldeinschule: Rektor efterlyser mere støtte til studerende!

125 år med Guldeinschule: Rektor efterlyser mere støtte til studerende!

Folkeskolen på Guldeinstrasse i Westend, München, kan se tilbage på 125 år fyldt med historier og oplevelser. Skolen blev grundlagt i 1900 af den kendte arkitekt Theodor Fischer og har udviklet sig til et vigtigt sted for uddannelse og fællesskab. Under ledelse af rektor Heike Stark, som kender til udfordringerne ved en såkaldt hot spot-skole, har 65 % af de 245 elever nu en migrantbaggrund. Denne virkelighed bringer ikke kun mangfoldighed, men også enorme udfordringer.

Adskillige skoleprojekter blev præsenteret ved 125 års jubilæumsfejringen, og prominente gæster som Florian Kraus fra Miljøpartiet De Grønne og borgmester Verena Dietl fra SPD viste deres engagement. Skolen kan stolt pege på sin infrastruktur: Æbletræer, et urteplaster, en efterskole og en sportsplads giver plads til en lang række aktiviteter. Særligt populært er "Fair Play Soccer Break" med ungdomstrænere og den ugentlige pigefodboldgruppe, som tilbyder en positiv balance i skolehverdagens udfordringer.

Problemerne bag facaden

Men på trods af disse succeser erkender rektor Stark de smertefulde realiteter, der former mange af hendes elever. Mange af forældrene har svært ved at finde vej i det bayerske skolesystem. Det er ofte en udfordring, der resulterer i en masse snak, som Stark påpeger. Barriererne, ikke kun sprogrelaterede, men også uddannelsesrelaterede, påvirker børns deltagelse. Bahar Aslan, en ekspert på dette område, beskriver hotspot-skoler som skoler i underudviklede kvarterer, der står over for høj arbejdsløshed og fattigdom. Disse omstændigheder fører til stigende uddannelsesmæssige ulemper, som skal løses endnu mere presserende for at sikre lige muligheder [bpb] rapporterer, at nuværende uddannelses- og socialpolitikker ofte fejler.

Et centralt problem er manglen på kvalificeret personale. Skolen på Guldeinstrasse har akut brug for støtte - talepædagoger og skoleassistenter ville være en stor lettelse for lærerne. Mange af dem melder sig allerede frivilligt til at yde yderligere hjælp. Skolens støtteforening søger aktivt støtte til fester, projekter og læringsmidler. Donationer gør det muligt at finansiere skolerejser og ekstra lærerpersonale, hvilket gør en stor forskel for mange børn.

Uddannelse i mangfoldighed

Uddannelsesmuligheder for børn med indvandrerbaggrund er ofte ulige fordelt. Data viser, at disse unge er mindre tilbøjelige til at gå i daginstitution og er overrepræsenteret i gymnasier, mens de er underrepræsenteret i gymnasier. Deres akademiske færdigheder er ofte lavere, hvilket PISA-undersøgelsen på imponerende vis viser. Mens f.eks. 25 % af folkeskolebørn med indvandrerbaggrund er i fare for at læse, er antallet af skolefrafald blandt 21-30-årige med indvandrerbaggrund også markant højere [Wissensatlas-bildung] dokumenterer, at der stadig er meget at komme efter her.

Behovet for støtte og positive accenter er derfor tydeligt. Rektor Stark og mange lærere på Guldeinstrasse ved, at vejen til bedre uddannelse for deres elever stadig er stenet. Kritikere som Bahar Aslan opfordrer til en ændring af uddannelses- og socialpolitikken for at sikre en mere retfærdig fremtid for alle børn. Udfordringerne er store, men viljen til at arbejde på dem og stå op for børnene i Westend forbliver ubrudt.