125 години Guldeinschule: Ректорът призовава за повече подкрепа за студентите!

125 години Guldeinschule: Ректорът призовава за повече подкрепа за студентите!

Началното училище на Guldeinstrasse във Westend, Мюнхен, може да погледне назад към 125 години, пълни с истории и преживявания. Основано през 1900 г. от известния архитект Теодор Фишер, училището се е превърнало във важно място за образование и общност. Под ръководството на ректора Хайке Старк, който познава предизвикателствата на така нареченото горещо училище, 65% от 245-те студенти вече са с мигрантски произход. Тази реалност носи не само разнообразие, но и огромни предизвикателства.

Многобройни училищни проекти бяха представени на честването на 125-ата годишнина и видни гости като Флориан Краус от Зелената партия и кметът Верена Дитл от SPD показаха своята ангажираност. Училището може с гордост да посочи своята инфраструктура: ябълкови дървета, билков масив, център за следучилищни грижи и спортно игрище предлагат място за широк спектър от дейности. Особено популярни са „Fair Play Soccer Break“ с треньори на младежи и седмичната група по футбол за момичета, които предлагат положителен баланс за предизвикателствата на ежедневието в училище.

Проблемите зад фасадата

Но въпреки тези успехи, директор Старк осъзнава болезнените реалности, които формират много от нейните ученици. Много от родителите трудно се ориентират в баварската училищна система. Често е предизвикателство, което води до много говорене, както отбелязва Старк. Бариерите, не само езикови, но и образователни, засягат участието на децата. Бахар Аслан, експерт в тази област, описва горещите училища като училища в слабо развити квартали, които са изправени пред висока безработица и бедност. Тези обстоятелства водят до нарастващо неравностойно положение в областта на образованието, което трябва да бъде разгледано още по-спешно, за да се осигурят равни възможности [bpb] съобщава, че настоящите образователни и социални политики често се провалят.

Основен проблем е липсата на квалифициран персонал. Училището на Guldeinstrasse спешно се нуждае от подкрепа - логопеди и училищни асистенти биха били голямо облекчение за учителите. Много от тях вече доброволно предоставят допълнителна помощ. Асоциацията за подкрепа на училището активно търси подкрепа за тържества, проекти и учебни помагала. Даренията позволяват да се финансират училищни пътувания и допълнителен учителски персонал, което прави голяма разлика за много деца.

Образование в многообразието

Възможностите за образование за деца с мигрантски произход често са неравномерно разпределени. Данните показват, че тези млади хора са по-малко склонни да посещават дневни грижи и са свръхпредставени в средните училища, докато са недостатъчно представени в гимназиите. Техните академични умения често са по-ниски, както впечатляващо показва проучването PISA. Докато, например, 25% от децата в началното училище с мигрантски произход са изложени на риск при четене, нивата на отпадане от училище сред 21-30-годишните с мигрантски произход също са значително по-високи [Wissensatlas-bildung] документи, че тук има още много да се наваксва.

Следователно необходимостта от подкрепа и положителни акценти е ясна. Ректор Старк и много учители в Guldeinstrasse знаят, че пътят към по-добро образование за техните студенти все още е труден. Критици като Бахар Аслан призовават за промяна в образованието и социалната политика, за да се гарантира по-справедливо бъдеще за всички деца. Предизвикателствата са големи, но желанието да работим над тях и да се застъпим за децата в Westend остава непреклонно.