125 عامًا من مدرسة جولد: يطالب رئيس الجامعة بمزيد من الدعم للطلاب!

125 عامًا من مدرسة جولد: يطالب رئيس الجامعة بمزيد من الدعم للطلاب!

Guldeinstraße, 80339 München, Deutschland - يمكن للمدرسة الابتدائية في Guldeinstraße في The Westend ، ميونيخ ، أن تنظر إلى الوراء لمدة 125 عامًا مليئة بالقصص والتجارب. تأسست المدرسة في عام 1900 من قبل المهندس المعماري الشهير ثيودور فيشر ، وتطورت المدرسة إلى مكان مهم للتعليم والمجتمع. تحت إشراف رئيس الجامعة Heike Stark ، الذي يعرف تحديات مدرسة التركيز التي تسمى SO ، 65 ٪ من الطلاب الـ 245 الآن: في الداخل مع خلفية ترحيل. هذا الواقع لا يجلب التنوع فحسب ، بل تحديات هائلة أيضًا.

في الاحتفال بالذكرى السنوية الخامسة عشرة ، تم تقديم العديد من المشاريع المدرسية ، وتمت ارتكاب ضيوف بارزين مثل فلوريان كراوس من الخضر والعمدة فيرنا ديدل من SPD. يمكن للمدرسة أن تشير بفخر إلى بنيتها التحتية: أشجار التفاح ، وسرير الأعشاب ، ومركز رعاية بعد المدرسة ، ومساحة حقل رياضي للأنشطة متعددة الاستخدامات. "استراحة كرة القدم النزيهة" مع مدربي الشباب وجولة كرة القدم للبنات الأسبوعية ، والتي توفر توازنًا إيجابيًا لتحديات الحياة المدرسية اليومية.

المشاكل وراء الواجهة

على الرغم من هذه النجاحات ، يتعرف Rector على الحقائق المؤلمة التي يشكلها العديد من طلابهم: في الداخل. يواجه العديد من الآباء صعوبة في العثور على طريقهم حول نظام المدارس البافارية. غالبًا ما يكون التحدي الذي يؤدي إلى حاجة عالية إلى الكلام ، كما أكد بشدة. لا تؤثر الحواجز اللغوية فحسب ، بل أيضًا على مشاركة الأطفال. يصف بهار أسلان ، وهو خبير في هذا المجال ، النقاط المحورية بأنها المدارس في أماكن ضعيفة من الناحية الهيكلية التي تواجه بطالة عالية والفقر. تؤدي هذه الظروف إلى زيادة العيب التعليمي ، والتي يجب معالجتها أكثر إلحاحًا لضمان تكافؤ الفرص [BPB] التي تفشلها السياسات التعليمية والاجتماعية الحالية.

مشكلة مركزية هي عدم وجود موظفين مؤهلين. تحتاج المدرسة في Guldinstrasse بشكل عاجل إلى الدعم - سيكون أخصائيو الكلام ومساعدي المدارس بمثابة ارتياح كبير للمعلمين: في الداخل. كثير منهم ملتزمون بالفعل بالتطوع لتقديم مساعدة إضافية. تبحث جمعية دعم المدرسة بنشاط عن دعم المهرجانات والمشاريع وأدوات التعلم. تمكن التبرعات من تمويل الرحلات المدرسية وأعضاء هيئة التدريس الإضافية ، مما يحدث فرقًا كبيرًا للعديد من الأطفال.

التعليم في التنوع

يتم توزيع الفرص التعليمية للأطفال الذين يعانون من خلفية ترحيل بشكل غير متساو. تشير البيانات إلى أن هؤلاء الشباب من مراكز الرعاية النهارية النادرة يزورون ويتم تمثيلهم بشكل مبالغ فيه في المدارس الثانوية ، في حين أنهم ممثلون ممثلة تمثيلا ناقصا في المدارس الثانوية. غالبًا ما تكون مهاراتهم المدرسية أقل ، مما يثبت بشكل مثير للإعجاب دراسة PISA. على سبيل المثال ، في حين أن 25 ٪ من أطفال المدارس الابتدائية الذين يعانون من خلفية هجرة من بين حالات المخاطر في القراءة ، فإن التسرب المدرسي بين الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 21 و 30 عامًا الذين يعانون من خلفية ترحيل أعلى أيضًا [تكوين أطلس المعرفة] لا يزال هناك الكثير من اللحاق بالركب هنا.

الحاجة إلى الدعم واللكنات الإيجابية واضحة. تعرف رئيس الجامعة ستارك والعديد من المعلمين في Guldinstrasse أن الطريق إلى تعليم أفضل لطلابها لا يزال صخريًا من الداخل. يدعو النقاد مثل بهار أسلان إلى تغيير في التعليم والسياسة الاجتماعية لضمان مستقبل أكثر عدلاً لجميع الأطفال. التحديات رائعة ، لكن الاستعداد للعمل عليها والدفاع عن الأطفال في Westend لا يزال غير منقطع.