Trudności w czytaniu uczniów szkół podstawowych: Czytelnicze sowy poszukują chętnych. Czytelnik!

Trudności w czytaniu uczniów szkół podstawowych: Czytelnicze sowy poszukują chętnych. Czytelnik!

Obawy dotyczące umiejętności czytania niemieckich uczniów szkół podstawowych są większe niż kiedykolwiek. Według tz Wyniki Międzynarodowego Badania Czytania w Szkołach Podstawowych (Igloo 2021) wykazały, że co czwarte dziecko w czwartej klasie ma zdiagnozowane poważne trudności z czytaniem. Oznacza to, że wielu uczniów nie jest w stanie czytać na minimalnym poziomie wymaganym do przyszłego sukcesu akademickiego. To alarmujący wynik, który budzi zaniepokojenie zarówno wśród ekspertów ds. edukacji, jak i rodziców.

Anita Bock, była dyrektor szkoły podstawowej na Schererplatz, założyła stowarzyszenie „LeseEulen” pod hasłem „Czytanie jest bramą do świata”. Celem stowarzyszenia jest nie tylko propagowanie czytelnictwa, ale także poprawa zrozumienia tekstów przez dzieci. Pierwsze projekty stowarzyszenia rozpoczynają się w kilku szkołach, m.in. w szkole podstawowej Hermine von Parish i szkole podstawowej Freiham. Stowarzyszenie aktywnie rekrutuje czytelników-wolontariuszy, zwłaszcza do szkół w Lochham i Moosach, ponieważ wsparcie jest pilnie potrzebne.

Wyzwania umiejętności czytania

Ostatnie badania pokazują niepokojącą tendencję. Niedawno zgłoszono codzienne wiadomości że nie tylko Niemcy, ale także wiele innych krajów UE ma podobne trudności w obszarze umiejętności czytania. Badanie Igloo wykazało, że umiejętności czytania niemieckich uczniów klas czwartych stale spadają od 2001 r. W porównaniu z 2001 r., kiedy tylko jedno na szóste dziecko miało problemy z czytaniem, obecnie 25 procent uczniów boryka się z poważnymi trudnościami. Średni wynik wynoszący 524 jest niższy od średniej UE i OECD wynoszącej 527 punktów.

Co najmniej 63 proc. dzieci regularnie czyta poza szkołą, co daje nadzieję, ale równość edukacyjna może się zmniejszyć. Różnice między dobrymi i słabymi czytelnikami prawie się nie zmieniły w ciągu ostatnich dwóch dekad. Pochodzenie rodzinne pozostaje czynnikiem decydującym o sukcesie edukacyjnym. Trend pokazuje, że wpływ mają tu także dysproporcje społeczne.

Dlaczego czytanie jest ważne

Żarliwe wezwanie do promowania czytelnictwa wystosowała także przewodnicząca Konferencji Ministrów Edukacji i Spraw Kulturalnych Katharina Günther-Wünsch. Podkreśla, że ​​promowanie czytelnictwa jest kluczowe nie tylko dla sukcesu edukacyjnego, ale także dla partycypacji społecznej. Federalna minister edukacji Bettina Stark-Watzinger określiła wyniki badania Igloo jako alarmujące i wzywa do kompleksowej zmiany polityki edukacyjnej.

Biorąc pod uwagę wyzwania i liczby, ważne jest wspieranie inicjatyw takich jak PrzeczytajSowy wspierać. Koncentrują się one nie tylko na promowaniu czytelnictwa, ale mają także w dłuższej perspektywie przyczynić się do podniesienia umiejętności czytania w Monachium. Wszyscy zainteresowani mogą kontaktować się pod adresem e-mail info@leseeulen.de jako czytelnik lub w celach organizacyjnych.

W naszych rękach leży rozbudzenie miłości do czytania i zapewnienie każdemu dziecku szansy na odkrycie świata opowieści. LeseEulen wnoszą cenny wkład w realizację tej misji.