Lukuvaikeudet ala-asteen oppilailla: Lukupöllöt etsivät vapaaehtoisia. Lukija!

Lukuvaikeudet ala-asteen oppilailla: Lukupöllöt etsivät vapaaehtoisia. Lukija!

Huoli saksalaisten ala-asteen oppilaiden lukutaidoista on suurempi kuin koskaan. mukaan tz Kansainvälisen peruskoulun lukututkimuksen (Igloo 2021) tulokset ovat osoittaneet, että joka neljännellä neljännen luokan lapsella on diagnosoitu vakavia lukuvaikeuksia. Tämä tarkoittaa, että monet opiskelijat eivät osaa lukea vähimmäistasolla, joka vaaditaan tulevan akateemisen menestymisen kannalta. Hälyttävä tulos, joka huolestuttaa niin koulutusasiantuntijoita kuin vanhempiakin.

Anita Bock, entinen Schererplatzin ala-asteen johtaja, perusti LeseEulen-yhdistyksen mottona "Lukeminen on portti maailmaan". Yhdistyksen tavoitteena ei ole vain edistää lukemista, vaan myös parantaa lasten tekstin ymmärtämistä. Yhdistyksen ensimmäiset projektit ovat käynnistymässä useissa kouluissa, muun muassa Hermine von Parish -alakoulussa ja Freihamin alakoulussa. Yhdistys rekrytoi aktiivisesti vapaaehtoisia lukijoita erityisesti Lochhamin ja Moosachin kouluihin, koska tukea tarvitaan kipeästi.

Lukutaidon haasteet

Viimeaikaiset tutkimukset osoittavat huolestuttavan suuntauksen. Äskettäin raportoitu päivittäisiä uutisia että Saksan lisäksi myös monilla muilla EU-mailla on samanlaisia ​​vaikeuksia lukutaidon suhteen. Igloo-tutkimuksessa dokumentoitiin, että saksalaisten neljäsluokkalaisten lukutaito on laskenut tasaisesti vuodesta 2001 lähtien. Vuoteen 2001 verrattuna, jolloin vain joka kuudes lapsi kärsi lukuvaikeuksista, 25 prosenttia oppilaista kamppailee nyt merkittävien vaikeuksien kanssa. Keskimääräinen pistemäärä 524 on alle EU:n ja OECD:n 527 pisteen keskiarvon.

Ainakin 63 prosenttia lapsista lukee säännöllisesti koulun ulkopuolella, mikä antaa toivoa, mutta koulutuksellinen tasa-arvo saattaa heiketä. Erot hyvien ja heikkojen lukijoiden välillä eivät ole juurikaan muuttuneet viimeisen kahden vuosikymmenen aikana. Perhetausta on edelleen ratkaiseva tekijä koulutusmenestyksen kannalta. Trendi osoittaa, että myös sosiaaliset erot vaikuttavat tähän.

Miksi lukeminen on tärkeää

Intohimoinen veto lukemisen edistämiseen tulee myös opetus- ja kulttuuriministerikonferenssin puheenjohtajalta Katharina Günther-Wünschiltä. Hän korostaa, että lukemisen edistäminen ei ole ratkaisevaa vain koulutuksen menestyksen, vaan myös sosiaalisen osallistumisen kannalta. Liittovaltion opetusministeri Bettina Stark-Watzinger kuvailee Igloo-tutkimuksen tuloksia hälyttäviksi ja vaatii koulutuspolitiikan kokonaisvaltaista käännettä.

Ottaen huomioon haasteet ja määrät, on tärkeää tukea aloitteita, kuten Lue Pöllöt tukea. Niissä ei keskitytä pelkästään lukemisen edistämiseen, vaan niiden tarkoituksena on myös parantaa lukutaitoa Münchenissä pitkällä aikavälillä. Kiinnostuneet voivat ottaa yhteyttä sähköpostitse osoitteeseen info@leseeulen.de lukijaksi tai järjestelytöitä varten.

Käsissämme on sytyttää lukemisen rakkaus ja varmistaa, että jokaisella lapsella on mahdollisuus tutustua tarinoiden maailmaan. LeseEulen tarjoaa arvokkaan panoksen tämän tehtävän toteuttamiseen.