Fokusna škola u Münchenu: roditeljske prepreke puno naprežu

Fokusna škola u Münchenu: roditeljske prepreke puno naprežu

Westend, München, Deutschland - GULDSCHEINSCHULE u Münchenu Westend bori se s posebnim izazovima koji su tipični za mnoge škole žarišta. Rektor Heike Stark vodi objekt, koji trenutno ima 245 učenika. Upečatljivo je da oko dvije trećine djece ima migracijsku pozadinu. Ovi brojevi nisu samo puka statistika, oni odražavaju stvarnost u kojoj su škole oblikovane osnovnim socijalnim problemima. Fokus izvještaja koji nisu glavni izazovi.

U procjeni roditeljstva snažno opisuje neke od njih kao "funkcionalne nepismene u Njemačkoj", što komunikaciju otežava u svakodnevnom školskom životu. Mnogi potječu iz nezaposlenih uvjeta i često imaju poteškoća u razumijevanju zahtjeva njemačkog školskog sustava. Osim toga, roditelji su često preplavljeni školskim pismima, koja ih moraju prevesti softver. Tumači su dostupni, ali povjerenje i frustracija u suočavanju s učiteljima ne olakšavaju situaciju.

Uska grla osoblja kao prepreka

Uska grla osoblja u školi Gulddschein ukazuje na bpb hin. U školi, 28 učitelja, podržano 14 potpora za učenje i nekim volonterima. Međutim, prekovremeni rad nastavnika povećava se zbog nedostatka osoblja, što svakodnevni rad znatno otežava. Drugi deficit predstavlja nedostatak podrške stručnjaka kao što su logoped terapeuti, što bi bilo važno za jezični razvoj djece kao i pomoćnici koji bi mogli ojačati leđa.

Problem žarišnih škola nije samo fenomen u Münchenu, već utječe i na mnoge druge regije. U tom kontekstu, Bahar Aslan govori o socijalnim izazovima, koji često nisu u fokusu rasprave o obrazovnoj politici. Poziva se na odgovarajuću politiku socijalnog obrazovanja koja podržava obitelji i poboljšava obrazovne mogućnosti za djecu u nepovoljnom položaju. Činjenica da su škole jednako opremljene trebala bi biti osnovni zahtjev za uspostavljanje jednakih mogućnosti u području obrazovanja.

Nastavak obrazovne nejednakosti

Obrazovni nedostatak djece s migracijskom pozadinom nije nova tema. Prema [znanjegetlama] (https://www.wissensatlas-bildung.de/publike/ungleiche- bildungschächen-zur-benächtigung- von-jungen-jungen-menschen-mmmigrationGrund/), ta djeca imaju manje šanse od uspješnog obrazovanja. Tako oni rjeđe posjećuju dnevnice, a s istom obrazovnom pozadinom roditelja postoje jasne razlike u školskom uspješnosti u usporedbi s njihovim vršnjacima bez migracijske pozadine. Ove nejednakosti znače da mnogi mladi ljudi iz ugroženih obitelji podrijetla često završavaju u srednjim školama i imaju manje šansi za stjecanje obrazovanja u višim školama ili stručnog usavršavanja.

GULDSCHEINSCHULE, stoga nije samo mjesto učenja, već odraz socijalnih problema koji se protežu daleko izvan zidova škole. Uz solidnu podršku obiteljima i jačanje osoblja, način za poboljšanje obrazovnih mogućnosti mogao bi se popločiti. Međutim, sve dok se ne bave gradilištima u obrazovnom sustavu, uspjeh djece iz žarišta ostaje glavni izazov.