Focus School München: Roditeljske prepreke opterećuju učenike

Focus School München: Roditeljske prepreke opterećuju učenike

Škola Guldschein u Westendu u Münchenu bori se s posebnim izazovima koji su tipični za mnoge vruće škole. Rektorica Heike Stark vodi ustanovu koja trenutno ima 245 studenata. Zapanjujuće je da oko dvije trećine djece ima migrantsko podrijetlo. Ovi brojevi nisu samo statistika, oni odražavaju stvarnost u kojoj škole karakteriziraju temeljni društveni problemi. [Focus izvještava](https://www.focus.de/panorama/welt/brennpunktschule-in-muenchen-warum-eltern-die-groesste-chaus Challenge-sind_54301a47-3af5-431d-9d06-9c56ed765af5.html) da Stark vidi roditelje kao najveći izazov, koji nisu sama djeca.

U procjeni roditelja, Stark neke od njih opisuje kao "funkcionalno nepismene u Njemačkoj", što otežava komunikaciju u svakodnevnom školskom životu. Mnogi dolaze iz obrazovno nepovoljnih sredina i često imaju poteškoća u razumijevanju zahtjeva njemačkog školskog sustava. Osim toga, roditelji su često zatrpani školskim dopisima koje moraju prevesti pomoću softvera. Iako su prevoditelji dostupni, povjerenje i frustracija u ophođenju s učiteljima ne olakšavaju situaciju.

Nedostatak kadrova kao prepreka

Bpb ističe nedostatak osoblja na Guldscheinschule. U školi predaje 28 učitelja, uz podršku 14 vodiča za učenje i nekoliko volontera. No, prekovremeni rad nastavnika je sve veći zbog nedostatka kadra, što znatno otežava svakodnevni rad. Drugi nedostatak je nedostatak podrške stručnjaka kao što su logopedi, koji su jednako važni za jezični razvoj djece kao i asistenti koji bi mogli biti podrška učiteljima.

Problem hotspot škola nije samo fenomen Münchena, već utječe i na mnoge druge regije. U tom kontekstu Bahar Aslan govori o društvenim izazovima koji često nisu u središtu rasprave o obrazovnoj politici. Ona poziva na odgovarajuću politiku socijalnog obrazovanja koja podržava obitelji i poboljšava obrazovne mogućnosti za djecu u nepovoljnom položaju. Činjenica da su škole jednako opremljene trebala bi biti osnovni uvjet za stvaranje jednakih mogućnosti u sektoru obrazovanja.

Obrazovna nejednakost šire

Nedostatak obrazovanja djece s migrantskom pozadinom nije novo pitanje. Prema Wissensatlas, ta djeca imaju manje šanse za uspješno obrazovanje. Rjeđe posjećuju vrtiće, a ako im roditelji imaju isto obrazovanje, postoje jasne razlike u njihovom školskom uspjehu u usporedbi s njihovim vršnjacima bez migracijskog porijekla. Ove nejednakosti znače da mnogi mladi ljudi iz obitelji u nepovoljnom položaju često završe u srednjim školama i imaju manje šanse za visoko obrazovanje ili strukovnu obuku.

Škola Guldschein nije samo mjesto za učenje, već odraz društvenih problema koji sežu daleko izvan zidova škole. Čvrsta podrška obiteljima i jačanje osoblja mogli bi otvoriti put poboljšanju obrazovnih mogućnosti. Ali sve dok se problemi u obrazovnom sustavu ne riješe, uspjeh djece iz škola u nepovoljnom položaju i dalje će biti veliki izazov.