Hoogleraar vyzýva na zmenu: čas na 'Slow Academia' na univerzite!

Hoogleraar vyzýva na zmenu: čas na 'Slow Academia' na univerzite!

V akademickom svete sa v súčasnosti veľa hovorí o myšlienke „Slow Academia“. Albert Meijer, profesor verejných inovácií, naliehavo vyzval na zamyslenie v senzačnom príspevku na LinkedIn. Po šesťmesačnom voľnom čase sa vrátil motivovaný, no rýchlo ho premohla každodenná pracovná záťaž. E-maily, stretnutia a študentské skriptá na vyriešenie naplnili jeho dni, čo ho prinútilo pochybovať, či je to skutočne stav, o ktorý v akademickom živote túžime. V jeho príspevku získala myšlienka Slow Academia takmer 1 000 lajkov a množstvo súhlasných komentárov, čo odráža potrebu mnohých ľudí vo vysokoškolskom vzdelávaní znížiť tlak a zabezpečiť udržateľnosť práce v akademickom prostredí. Za žiadnych okolností nechce spustiť nový projekt, tvrdí Meijer, aby sa vyhol ďalšiemu tlaku a dúfa, že jeho myšlienky povzbudia tých, ktorí rozhodujú, aby prehodnotili svoj štýl vedenia.

Čo však vlastne znamená Slow Academia? Tento termín nie je len výzvou na menšiu pracovnú záťaž, ale aj výzvou na väčšiu hĺbku a uvážený prístup k akademickej práci. Zdôrazňuje to aj nedávne vydanie špeciálneho čísla v časopise „Filozofia a teória vysokého školstva“, ktoré sa téme venuje komplexne. Edícia, ktorú spoločne upravili Sean Sturm a samotný Meijer, osvetľuje mnohé aspekty pomalého akademického prostredia, od vytvorenia priestoru na reflexiu až po starostlivé, dlhodobé pedagogické postupy, ktoré presahujú konvenčnú logiku rýchlosti.

Eseje a diskusie na danú tému

V tomto špeciálnom čísle vychádzajú rôzne články a eseje, ktoré sa téme venujú. Tu je niekoľko zvýraznení:

• „The University is Slow/er“ – Eine Verteidigung der langsamen Akademie als Teil der Universitätsidentität.
• „Attuning to Absence in the Posthuman University“ – Diskussion über die Bedeutung lebendiger Zukunftsperspektiven.
• „Not at the Same Time“ – Ein Erforschen indigener und gegen-habilitatorischer Zeitlichkeiten.
• „Fostering Socially Just Care in Digital Communities“ – Schaffung von digitalen akademischen Gemeinschaften.
• „Unraveling Knowledge Systems“ – Thematisierung des tiefen Zuhörens in Kunst und Bildung.

Článok o Thesis Whisperer sa zaoberá výzvami v pomalej akadémii tým, že poukazuje na privilégiá, ktoré sú často potrebné na úspech v tomto prostredí. Zatiaľ čo myšlienka pomalej akadémie je lákavým konceptom, ako uniknúť každodenným tlakom a požiadavkám, otázkou zostáva, kto si môže dovoliť tento luxus. Kritici varujú, že princípy pomalosti často spočívajú na pleciach menej privilegovaných akademických členov, ktorí sa cítia nútení splniť požiadavky rýchlej produktivity.

Táto diskusia má obrovský význam pre budúcnosť akademických inštitúcií. Mohla by byť Slow Academia odpoveďou na agresívne kultúrne tlaky vo vysokoškolskom vzdelávaní? Zástancovia aj kritici uznávajú, že je potrebné nájsť rovnováhu medzi kvalitou a kvantitou, aby sa vytvorilo udržateľné a podporné akademické prostredie, v ktorom môžu prosperovať mladí výskumníci aj etablovaní profesori.

Reflexia Slow Academia by mohla nielen transformovať akademickú kultúru, ale aj nanovo definovať základné hodnoty vo vysokoškolskom vzdelávaní. Otázkou je, či sú lídri univerzít ochotní ísť touto cestou a iniciovať skutočné zmeny pre harmonickejší akademický život. Budúcnosť akademickej obce by možno netrpezlivo čakala na pomalú, premyslenú cestu, než aby zostala uväznená v krkolomnom tempe dneška.