Hoogleraar vyzývá ke změně: čas na 'Slow Academia' na univerzitě!

Hoogleraar vyzývá ke změně: čas na 'Slow Academia' na univerzitě!

V současné době se v akademickém světě hodně mluví o myšlence „Slow Academia“. Albert Meijer, profesor veřejných inovací, naléhavě vyzval k zamyšlení v senzačním příspěvku na LinkedIn. Po šestiměsíčním volnu se vrátil motivovaný, ale rychle ho přemohla každodenní pracovní zátěž. E-maily, schůzky a studentské skripty k vyřešení zaplnily jeho dny a přiměly ho k otázce, zda je to skutečně stav, o který v akademickém životě usilujeme. V jeho příspěvku získala myšlenka Slow Academia téměř 1 000 lajků a četné souhlasné komentáře, což odráží potřebu mnoha lidí ve vysokoškolském vzdělávání snížit tlak a učinit práci v akademickém prostředí udržitelnou. Za žádných okolností nechce spustit nový projekt, tvrdí Meijer, aby se vyhnul dalšímu tlaku, a doufá, že jeho myšlenky povzbudí osoby s rozhodovací pravomocí, aby přehodnotili svůj styl vedení.

Co ale vlastně znamená Slow Academia? Tento termín není jen voláním po menší pracovní zátěži, ale také voláním po větší hloubce a uváženém přístupu k akademické práci. Upozorňuje na to i nedávné vydání speciálního čísla v časopise „Filosofie a teorie vysokého školství“, které se tématu věnuje komplexně. Edice, kterou spolueditovali Sean Sturm a samotný Meijer, osvětluje mnoho aspektů pomalé akademické sféry, od vytvoření reflexního prostoru až po pečlivé, dlouhodobé pedagogické postupy, které přesahují konvenční logiku rychlosti.

Eseje a diskuse na dané téma

V tomto speciálním čísle vycházejí různé články a eseje, které se tématu věnují. Zde jsou některé důležité body:

• „The University is Slow/er“ – Eine Verteidigung der langsamen Akademie als Teil der Universitätsidentität.
• „Attuning to Absence in the Posthuman University“ – Diskussion über die Bedeutung lebendiger Zukunftsperspektiven.
• „Not at the Same Time“ – Ein Erforschen indigener und gegen-habilitatorischer Zeitlichkeiten.
• „Fostering Socially Just Care in Digital Communities“ – Schaffung von digitalen akademischen Gemeinschaften.
• „Unraveling Knowledge Systems“ – Thematisierung des tiefen Zuhörens in Kunst und Bildung.

Článek o Thesis Whisperer se zabývá problémy pomalé akademie tím, že poukazuje na privilegia, která jsou často nezbytná k úspěchu v tomto prostředí. Zatímco myšlenka pomalé akademie je lákavým konceptem, jak uniknout každodennímu tlaku a požadavkům, otázkou zůstává, kdo si tento luxus může dovolit. Kritici varují, že principy pomalosti často spočívají na bedrech méně privilegovaných akademických členů, kteří se cítí nuceni splnit požadavky rychlé produktivity.

Tato diskuse má obrovský význam pro budoucnost akademických institucí. Mohla by být Slow Academia odpovědí na agresivní kulturní tlaky ve vysokoškolském vzdělávání? Zastánci i kritici uznávají, že je třeba najít rovnováhu mezi kvalitou a kvantitou, aby se vytvořilo udržitelné a podpůrné akademické prostředí, ve kterém mohou prosperovat jak mladí vědci, tak etablovaní profesoři.

Reflexe Slow Academia by mohla nejen transformovat akademickou kulturu, ale také nově definovat základní hodnoty ve vysokoškolském vzdělávání. Otázkou je, zda jsou vedení univerzit ochotni jít touto cestou a iniciovat skutečné změny pro harmoničtější akademický život. Budoucnost akademické sféry možná netrpělivě čeká na pomalou, promyšlenou cestu, než aby zůstala uvězněna v krkolomném tempu dneška.