Focus School Mníchov: Rodičovské prekážky veľmi zaťažujú študentov

Focus School Mníchov: Rodičovské prekážky veľmi zaťažujú študentov

Škola Guldschein v mníchovskom Westende zápasí so špeciálnymi výzvami, ktoré sú typické pre mnohé hotspot školy. Rektorka Heike Stark vedie zariadenie, ktoré má v súčasnosti 245 študentov. Je zarážajúce, že približne dve tretiny detí majú migračný pôvod. Tieto čísla nie sú len štatistikou, ale odrážajú realitu, v ktorej sa školy vyznačujú základnými sociálnymi problémami. [Focus hlási](https://www.focus.de/panorama/welt/brennpunktschule-in-muenchen-warum-eltern-die-groesste-chaus Challenge-sind_54301a47-3af5-431d-9d06-9c56ed765af5.html), že Stark sám nevidí ako najväčšiu výzvu deti

Pri hodnotení rodičov Stark niektorých z nich opisuje ako „funkčne negramotných v Nemecku“, čo sťažuje komunikáciu v každodennom školskom živote. Mnohí pochádzajú z výchovne znevýhodneného prostredia a často majú problém pochopiť požiadavky nemeckého školského systému. Rodičia sú navyše často zavalení školskými listami, ktoré si musia nechať preložiť pomocou softvéru. Hoci sú k dispozícii tlmočníci, dôvera a frustrácia pri jednaní s učiteľmi situáciu nijako neuľahčuje.

Nedostatok personálu ako prekážka

Bpb poukazuje na personálny nedostatok na Guldscheinschule. V škole vyučuje 28 učiteľov, ktorých podporuje 14 učebných sprievodcov a niekoľko dobrovoľníkov. Ale nadčasy učiteľov pribúdajú pre nedostatok personálu, čo výrazne sťažuje každodennú prácu. Ďalším nedostatkom je nedostatočná podpora zo strany odborníkov, ako sú logopédi, ktorí sú pre jazykový rozvoj detí rovnako dôležití ako asistenti, ktorí by mohli podporovať učiteľov.

Problém hotspot škôl nie je len mníchovským fenoménom, ale týka sa aj mnohých iných regiónov. Bahar Aslan v tejto súvislosti hovorí o sociálnych výzvach, ktoré často nie sú stredobodom diskusie o vzdelávacej politike. Vyzýva na vhodnú politiku sociálneho vzdelávania, ktorá podporuje rodiny a zlepšuje možnosti vzdelávania pre znevýhodnené deti. Rovnaké vybavenie škôl by malo byť základnou požiadavkou na vytváranie rovnakých príležitostí v rezorte školstva.

Vzdelávacia nerovnosť v širšom zmysle

Vzdelávacie znevýhodnenie detí prisťahovaleckého pôvodu nie je novým problémom. Podľa Wissensatlas majú tieto deti nižšie šance na úspešné vzdelanie. Menej často navštevujú jasle a ak majú ich rodičia rovnaké vzdelanie, sú v ich škole zreteľné rozdiely v porovnaní s ich rovesníkmi bez migračného pôvodu. Tieto nerovnosti spôsobujú, že mnohí mladí ľudia zo znevýhodnených rodín často končia na stredných školách a majú menšie šance získať vyššie vzdelanie alebo odbornú prípravu.

Škola Guldschein nie je len miestom na učenie, ale je odrazom spoločenských problémov, ktoré siahajú ďaleko za múry školy. Pevná podpora pre rodiny a posilnenie personálu by mohli pripraviť cestu k zlepšeniu vzdelávacích príležitostí. Kým sa však nebudú riešiť problémy vo vzdelávacom systéme, úspechy detí zo znevýhodnených škôl budú aj naďalej veľkou výzvou.