Focus School w Monachium: przeszkody rodzicielskie bardzo obciążają
Focus School w Monachium: przeszkody rodzicielskie bardzo obciążają
Westend, München, Deutschland - Guldscheinschule w Monachium Westend walczy ze specjalnymi wyzwaniami, które są typowe dla wielu szkół centralnych. Rektor Heike Stark kieruje obiektem, który obecnie ma 245 studentów. Uderzające jest, że około dwie trzecie dzieci ma doświadczenie migracyjne. Liczby te są nie tylko statystyką, odzwierciedlają rzeczywistość, w której szkoły kształtują się przez problemy społeczne. Focus Reports, że rodzice nie są największym wyzwaniem, które same nie są samymi dziećmi.
W ocenie rodzicielstwa zdecydowanie opisuje niektóre z nich jako „funkcjonalny analfabet w Niemczech”, co utrudnia komunikację w codziennym życiu szkolnym. Wielu pochodzi z bezrobotnych warunków i często ma trudności ze zrozumieniem wymagań niemieckiego systemu szkolnego. Ponadto rodzice są często przytłoczeni literami szkolnymi, które muszą zostać przetłumaczone przez oprogramowanie. Trogo są dostępni, ale zaufanie i frustracja w radzeniu sobie z nauczycielami nie ułatwiają sytuacji.
Butki personalne jako przeszkoda
Wąskie gardła w szkole Guldschein wskazuje BPB Hin. W szkole 28 nauczycieli, wspieranych przez 14 wsparcia uczenia się i niektórych wolontariuszy. Jednak nadgodziny nauczycieli wzrasta z powodu braku personelu, co sprawia, że codzienna praca jest znacznie trudniejsza. Kolejny deficyt reprezentuje brak wsparcia ze strony specjalistów, takich jak mowy, które byłyby równie ważne dla rozwoju językowego dzieci, jak asystenci, którzy mogliby wzmocnić ich plecy.
Problem szkół ogniskowych jest nie tylko zjawisko w monachi jak wiele innych regionów. W tym kontekście Bahar Aslan mówi o wyzwaniach społecznych, które często nie są przedmiotem debaty polityki edukacyjnej. Wzywa do odpowiedniej polityki edukacji społecznej, która wspiera rodziny i poprawia możliwości edukacyjne dla dzieci w niekorzystnej sytuacji. Fakt, że szkoły są równie wyposażone, powinien być podstawowym wymogiem ustanowienia równych szans w dziedzinie edukacji.nierówność edukacyjna trwała
Wadą edukacyjną dzieci z doświadczeniem migracji nie jest nowym tematem. Według [Knowledgeatlas] (https://www.wissensatlas-bildung.de/publike/ungleiche- Bildungschäutchen-Zur-benächtigung-von-jungen-menschen-mmmigrationenGrund/), dzieci mają mniejsze szanse na udaną ścieżkę edukacyjną. Dlatego często odwiedzają ośrodki przedszkola, a przy tym samym wykształceniu rodziców istnieją wyraźne różnice w wynikach szkolnych w porównaniu z rówieśnikami bez pochodzenia migracyjnego. Te nierówności oznaczają, że wielu młodych ludzi z niekorzystnych rodzin pochodzenia często kończy się w szkołach średnich i ma mniejsze szanse na zdobycie wykształcenia wyższego lub szkolenia zawodowego.
Guldscheinschule jest zatem nie tylko miejscem nauki, ale odzwierciedleniem problemów społecznych, które wykraczają daleko poza murów szkoły. Dzięki solidnemu wsparciu rodzin i wzmocnieniu personelu można utwardzić sposób na poprawę możliwości edukacyjnych. Jednak dopóki nie są uwzględnione miejsca budowy w systemie edukacji, sukces dzieci z punktów centralnych pozostaje głównym wyzwaniem.
| Details | |
|---|---|
| Ort | Westend, München, Deutschland |
| Quellen | |