Fókusziskola Münchenben: A szülői akadályok sokat feszítnek

Fókusziskola Münchenben: A szülői akadályok sokat feszítnek

Westend, München, Deutschland - A müncheni Westend Guldscheinschule különleges kihívásokkal küzd, amelyek sok fókuszpontos iskolára jellemzőek. Hike Stark rektor vezet a létesítményt, amelynek jelenleg 245 hallgatója van. Meglepő, hogy a gyermekek kb. Kétharmada migrációs háttérrel rendelkezik. Ezek a számok nem csupán pusztán statisztikák, hanem azt a valóságot tükrözik, amelyben az iskolákat a mögöttes társadalmi problémák alakítják. Fókuszjelentések, hogy a szülők nem a legnagyobb kihívás, amely nem a gyerekek.

A szülői élet értékelése során néhányat „funkcionális írástudatlannak” neveznek, ami megnehezíti a kommunikációt a mindennapi iskola életében. Sokan munkanélküli körülményekből származnak, és gyakran nehezen tudják megérteni a német iskolarendszer követelményeit. Ezenkívül a szülőket gyakran elárasztják az iskolai levelek, amelyeket szoftverrel kell lefordítani. A tolmácsok rendelkezésre állnak, de a bizalom és a csalódás a tanárokkal való kapcsolattartásban nem teszi megkönnyítik a helyzetet.

Személyzeti szűk keresztmetszetek akadályként

A Guldschein Iskola személyzetének szűk keresztmetszete azt jelzi, hogy BPB HIN. Az iskolában 28 tanár, akiket 14 tanulási támogatás és néhány önkéntes támogat. A tanárok túlórája azonban a személyzet hiánya miatt növekszik, ami a napi munkát szignifikánsan megnehezíti. Egy másik hiány azt a szakemberek támogatásának hiányát jelenti, mint például a beszédterapeuták, amelyek ugyanolyan fontosak lennének a gyermekek nyelvi fejlődéséhez, mint az asszisztensek, akik erősíthetik a hátát.

A fókuszos iskolák problémája nemcsak München jelenség, hanem sok más régiót is érint. Ebben az összefüggésben Bahar Aslan a társadalmi kihívásokról beszél, amelyek gyakran nem az oktatási politikai vita középpontjában állnak. Felszólít egy megfelelő társadalmi oktatási politikát, amely támogatja a családokat és javítja a hátrányos helyzetű gyermekek oktatási lehetőségeit. Az a tény, hogy az iskolák egyformán fel vannak szerelve, alapvető követelménynek kell lennie az egyenlő lehetőségek kialakításához az oktatás területén.

Az oktatási egyenlőtlenség folytatódott

A migrációs háttérrel rendelkező gyermekek oktatási hátránya nem új téma. Knowledgeatlas szerint. Tehát ritkábban látogatják meg a napközi központokat, és a szülők azonos oktatási hátterével egyértelmű különbségek vannak az iskolai teljesítményben, mint a társaik migrációs háttér nélkül. Ezek az egyenlőtlenségek azt jelentik, hogy sok hátrányos helyzetű származási családból származó fiatal fiatalok gyakran középiskolákba kerülnek, és kevesebb esélyük van a felsőiskolai oktatás vagy szakképzés megszerzésére.

A Guldscheinschule tehát nemcsak a tanulás helye, hanem az iskola falain túlmutató társadalmi problémák tükrözése. A családok szilárd támogatásával és az alkalmazottak megerősítésével az oktatási lehetőségek javításának módját meg lehet tárolni. Mindaddig, amíg az oktatási rendszer építési helyszíneit nem foglalkoznak, a gyermekek fókuszpontokból származó sikere továbbra is komoly kihívás.