Šole Rosenheim o vzponu: 2 milijona evrov za izobraževalne priložnosti!

Šole Rosenheim o vzponu: 2 milijona evrov za izobraževalne priložnosti!

V Rosenheimu obstajajo odlične novice za izobraževalne ustanove in zlasti za učence: Inside: Osem šol se lahko veseli sodelovanja na začetku zveznega ministrstva za raziskave in bavarske državne vlade. Ta program želi okrepiti izobraževanje in priložnosti za priložnosti ter zmanjšati povezavo med socialnim ozadjem in izobraževalnim uspehom. How rosenheim24 reports, more than 100 schools already benefit from this support, and in the school year 2025/26 there are additional Poleg tega 480 šol.

Izbirni postopek šol poteka z bavarskim socialnim indeksom, ki upošteva različne socialno -ekonomske kazalnike. To med drugim vključuje stopnjo revščine otrok, delež zaposlenih nad zgornjo mejo prispevka in delež otrok z družinskim jezikom, ki ni v German. Zlasti šole prejmejo nujno potrebno podporo, da bi lahko bolje promovirali svoje učence.

Šole Rosenheim v fokusu

Med osmimi šolami v Rosenheimu, ki zdaj koristijo program, so:

• staatl. Poklicna šola I
• Osnovna šola Astrid Lindgren
• Osnovna šola fürstätt
• Osnovna šola srečna
• mittelschule am luitpoldpark
• Mittelschule fürstätt
• Osnovna šola Prinzregenteschule
• Center za podporo za posebno izobraževanje

V celotnem mandatu programa lahko te šole pričakujejo več kot dva milijona evrov financiranja za ustvarjanje sodobnih učnih okolij, za uvedbo digitalnih orodij in zaposlitev dodatnih strokovnjakov. To ne bo samo povečalo kakovosti izobraževanja, ampak tudi odprlo nove priložnosti za otroke iz družbeno prikrajšanih okoliščin.

Bavarska in izobraževalna pravičnost

Program začetnih možnosti prihaja v času, ko enakost izobraževanja na Bavarski pusti veliko želenega. Trenutna študija Inštituta IFO kaže, da je le približno 20,1 % otrok iz prikrajšanih pogojev obiskuje srednješolsko-bavarsko na zadnjem mestu v primerjavi z državno primerjavo. br to ponazarja tako, da poudari resne razlike: medtem ko je več kot 50 % otrok iz višjih socialnih razredov.

Ta neenakost pomeni, da je izobraževalni uspeh močno odvisen od družbenega statusa staršev, zaradi česar je potreba po programih, kot je program začetne priložnosti, še toliko bolj jasna. Poleg tega izobraževalni strokovnjaki kažejo, da so izobraževanje v zgodnjem otroštvu in daljši čas osnovne šole odločilni za enake možnosti.

Pobuda v Rosenheimu je torej majhen, a pomemben korak v pravi smeri, da ublaži razlike in bolje sprejme potrebe vseh študentov: znotraj. Upati je treba, da bodo lahko številne druge šole izkoristile ta napredek in da bo izobraževalna pravičnost na Bavarski končno dvignjena na boljši ravni.