Direito legal a um lugar a tempo inteiro: Revolução para os alunos do ensino primário de Munique!

Direito legal a um lugar a tempo inteiro: Revolução para os alunos do ensino primário de Munique!

Em Munique, mais precisamente na escola primária Berg am Laim, a atividade da tarde lembra uma grande e viva onda de energia. Pelo menos às 15h. é movimentado, pois 450 dos 600 alunos passam as tardes realizando diversas atividades. O que é particularmente surpreendente é que 90% dos alunos do primeiro ano aproveitam a oferta. O diretor Michael Hoderlein enfatiza que o interesse no conceito de dia inteiro tem aumentado visivelmente há anos. Este desenvolvimento não é exceção, pois mais de metade dos alunos do ensino primário em todo o país – cerca de 1,8 milhões – já encontraram uma opção vespertina, como esta BR.de relatado.

Os números falam por si: na Baviera, cerca de 60% das crianças do ensino primário frequentam o ensino vespertino. Uma tendência que vem aumentando aos poucos desde 2011, só interrompida pela pandemia em 2020/2021. Com o recentemente decidido direito a vagas a tempo inteiro, que se aplicará aos alunos do primeiro ano a partir do ano letivo de 2026/2027 e abrangerá todos os alunos do ensino primário a partir de 2029/2030, esta tendência está a acelerar. Um passo na direção certa para os pais – mas o desafio é grande.

Pronto para amanhã com direitos legais

A partir de 2024, os pais na Alemanha terão direito legal a vagas em tempo integral nas escolas primárias. Isso acontece de forma gradual e é acompanhado de diversas ofertas de cuidados. Na Baviera não existirão apenas formatos de ensino clássicos, mas também uma mistura de cuidados privados e públicos. Em termos concretos, isto significa que educadores e professores devem trabalhar em estreita colaboração para satisfazer as necessidades especiais das crianças. Simone Fleischmann, presidente da Associação de Professores da Baviera, alerta: “A qualidade da educação não deve ser deixada para trás”. Desta forma, os recursos estatais são essenciais para a expansão dos cuidados de dia inteiro, mas existem desafios como a falta de pessoal e de espaço.

Um olhar para além das fronteiras nacionais oferece perspectivas interessantes. O portal da escola alemã descreve como o ritmo das aulas e das atividades durante todo o dia é um fator de qualidade crucial. Movimento e descanso, aprendizagem teórica e experiências práticas – tudo isto deve estar harmoniosamente interligado para fazer justiça aos alunos. Embora as escolas de tempo integral vinculadas ofereçam certas vantagens, as escolas de tempo integral abertas enfrentam desafios, especialmente no que diz respeito ao pessoal.

A rota é o objetivo

Um estudo da Prognos de 2023 mostra que muitos pais apoiam o novo direito legal: 67% das famílias na Baviera querem uma vaga de dia inteiro. E o Ministério dos Assuntos Sociais da Baviera espera mesmo que a necessidade possa aumentar até 80 por cento se a reivindicação legal entrar em vigor. A escola primária Berg am Laim é um modelo exemplar. No entanto, a comunidade escolar deve continuar a recolher números de necessidades específicas e a responder aos desejos dos pais, a fim de ter uma base sólida para cuidados futuros.

As medidas para implementar o direito legal não são apenas um passo no sentido de melhorar a compatibilidade entre família e trabalho, mas também visam promover a igualdade de oportunidades na educação. Inclui também um âmbito de atendimento de oito horas em todos os dias úteis, bem como a garantia das ofertas durante as férias escolares, que podem estar encerradas por um período máximo de quatro semanas. Estas condições-quadro permitem um apoio abrangente ao desenvolvimento social, emocional e físico das crianças e, ao mesmo tempo, melhoram a situação dos pais no mercado de trabalho. Um estudo do Instituto Alemão de Investigação Económica mostra que a expansão pode aumentar o emprego das mães em dois a seis pontos percentuais, o que é extremamente importante em tempos como estes.

A viagem para o futuro dos cuidados de dia inteiro já começou, mas muitos desafios ainda têm de ser ultrapassados, não só para cumprir o requisito, mas também para assegurá-lo de forma sustentável. Esta não é uma tarefa apenas dos políticos, mas também da comunidade escolar, que tem de trabalhar com força num sistema educativo sustentável.