Jogi igény az All -Day Place -hez: Forradalom München általános iskolás diákjai számára!

Jogi igény az All -Day Place -hez: Forradalom München általános iskolás diákjai számára!

Berg am Laim, München, Deutschland - Münchenben, pontosabban a berg Am Laim általános iskolájában, a délutáni művelet egy nagy, élénk energiahullámra emlékeztet. Legalább 15 órakor Nagyon sok a működés, mert a 600 hallgatóból 450 délutánonként különféle tevékenységekre tölti. Különösen feltűnő: 90 százalék használja az ajánlatot az első osztályosok körében. Michael Hoderlein igazgató hangsúlyozza, hogy az egész napos koncepció iránti érdeklődés évek óta észrevehetően növekszik. Ez a fejlemény sem kivétel, mivel az általános iskolai hallgatók több mint 1,8 millió emberének fele már talált egy délutáni ajánlatot, mint Br.de .

A számok magukért beszélnek: Bajorországban az általános iskolás gyermekek kb. 60 % -a délutáni ápolási ajánlatot használ. Egy olyan tendencia, amely 2011 óta apránként növekszik, csak a Pandemic általi szakadékot megszakította 2020/2010 -ben. Az újonnan döntött jogi joggal az összes napi helyszínre, amely a 2026/2027 tanév első osztályosságaira vonatkozik, és az összes általános iskolás hallgató 2029/2030 -tól rögzíti, ez a tendencia a sávon található. Egy lépés a szülők számára a helyes irányba - de a kihívás nagyszerű.

a reggelire kész jogi követeléssel

2024 -től az általános iskolák mindennapi helyére vonatkozó jogi igényt bevezetik Németországban a szülők számára. Ez fokozatosan megtörténik, és különféle támogatási ajánlatokkal jár. Bajorországban nemcsak klasszikus oktatási formátumok lesznek, hanem a magán- és a közellátás keveréke is. Pontosabban, ez azt jelenti, hogy az oktatóknak és a tanároknak szorosabban kell együtt dolgozniuk a gyermekek speciális igényeinek kielégítése érdekében. Simone Fleischmann, a bajor tanár és a tanárszövetség elnöke továbbra is figyelmezteti: "Az oktatás minősége nem eshet az út mentén." Ilyen módon elengedhetetlen az állami pénzeszközök az összes napi gondozás bővítéséhez, ám vannak olyan kihívások, mint például a személyzet hiánya és a helyiségek hiánya.

A nemzeti határokon túlmutató pillantás érdekes perspektívákat kínál. A német iskolai portál leírja, hogy a kevesebb és az egész napi ajánlatok ritmizációja egy határozott minőségi tényező. Mozgás és nyugodt, elméleti tanulás és gyakorlati tapasztalatok - Mindezt harmonikusan össze kell ölelni, hogy megismerjék a hallgatókat. Míg a kötött mindennapi iskolák itt kínálnak bizonyos előnyöket, az összes napi iskola megnyitása kihívásokkal szembesül, különös tekintettel a személyi felszerelésekre.

A cél a cél

Az a tény, hogy sok szülő támogatja az új jogi jogosultságot, a 2023-as előrejelzési tanulmányt mutatja: a bajor családok 67 % -a egész napos helyet akar. És a bajor társadalmi ügyek minisztériuma azt is elvárja, hogy 80 % -kal kell növekedni, ha a jogi jogosultság vonatkozik. A Berg Am Laim Általános Iskola modell modell. Az iskolai közösségnek azonban továbbra is összegyűjtenie kell a konkrét igényeket, és reagálnia kell a szülők kívánságaira annak érdekében, hogy jól megalapozott alapot kapjon a jövőbeni támogatáshoz.

A jogi követelés végrehajtására vonatkozó intézkedések nemcsak a család és a munka kompatibilitásának javítására irányuló lépés, hanem egyenlő lehetőségeket is kiaknáznak az oktatásban. Ez magában foglalja az összes munkanapon nyolc órás támogatási tartományt és az ajánlatok védelmét az iskolai szünetek alatt, amelyeket legfeljebb négy hétig lehet bezárni. Az ilyen keretfeltételek lehetővé teszik a gyermekek társadalmi, érzelmi és fizikai fejlődésének átfogó előmozdítását, és ugyanakkor javítják a szülők munkaerő -piaci helyzetét. A Német Gazdasági Kutatási Intézet tanulmánya azt mutatja, hogy az anyák foglalkoztatása két -hat százalékponttal növekszik a bővítés révén, ami az ilyen időkben rendkívül fontos.

Megkezdődött az összes napi gondozás jövőjébe való utazás, de sok kihívást még mindig el kell ismerni annak érdekében, hogy ne csak a követelés, hanem a fenntartható biztosítása érdekében is. Ez nem csak a politika, hanem az iskolai közösség számára is, amelynek jó kezével kell dolgoznia egy fenntartható oktatási rendszeren.