Законно право на редовно място: Революция за учениците от началното училище в Мюнхен!

Законно право на редовно място: Революция за учениците от началното училище в Мюнхен!

В Мюнхен, по-точно в основното училище Berg am Laim, следобедната дейност напомня на голяма, жива вълна от енергия. Поне в 15ч. натоварено е, тъй като 450 от 600-те ученици прекарват следобедите си в различни дейности. Особено фрапиращото е, че 90 процента от първокласниците се възползват от предложението. Директорът Майкъл Ходерлайн подчертава, че интересът към целодневната концепция нараства забележимо от години. Това развитие не е изключение, тъй като над половината от учениците в началните училища в цялата страна – около 1,8 милиона – вече са намерили следобедна опция като тази BR.de докладвани.

Цифрите говорят сами за себе си: в Бавария около 60 процента от децата в началното училище използват следобедни грижи. Тенденция, която се увеличава малко по малко от 2011 г. насам, прекъсната едва от пандемията през 2020/2021 г. С новото решение за законово право на редовни места, което ще важи за първокласниците от учебната 2026/2027 година и ще обхване всички ученици от начален етап от 2029/2030, тази тенденция се ускорява. Стъпка в правилната посока за родителите – но предизвикателството е голямо.

Готови за утре със законни права

От 2024 г. родителите в Германия ще имат законно право на редовни места в началните училища. Това става постепенно и е придружено от различни предложения за грижи. В Бавария ще има не само класически формати на обучение, но и комбинация от частни и обществени грижи. Конкретно това означава, че преподавателите и учителите трябва да работят в по-тясно сътрудничество, за да отговорят на специалните нужди на децата. Симоне Флайшман, председател на Асоциацията на баварските учители, предупреждава: „Качеството на образованието не трябва да се изоставя“. По този начин държавният ресурс е от съществено значение за разширяване на целодневната грижа, но има предизвикателства като липса на персонал и липса на пространство.

Поглед отвъд националните граници предлага интересни перспективи. Немският училищен портал описва как ритъмът на уроците и целодневните дейности е решаващ фактор за качество. Движение и почивка, теоретично обучение и практически опит – всичко това трябва да бъде хармонично свързано, за да бъде справедливо за учениците. Докато обвързаните целодневни училища предлагат определени предимства, отворените целодневни училища са изправени пред предизвикателства, особено по отношение на персонала.

Маршрутът е целта

Проучване на Prognos от 2023 г. показва, че много родители подкрепят новото законово право: 67 процента от семействата в Бавария искат целодневно място. А баварското министерство на социалните въпроси дори очаква, че нуждата може да нарасне до 80 процента, ако правният иск влезе в сила. Основното училище в Берг ам Лайм е образец. Училищната общност обаче трябва да продължи да събира данни за специфични нужди и да отговаря на желанията на родителите, за да има солидна основа за бъдещи грижи.

Мерките за прилагане на законовото право са не само стъпка към подобряване на съвместимостта на семейството и работата, но също така имат за цел да насърчат равните възможности в образованието. Това включва също обхват на грижа от осем часа през всички работни дни, както и осигуряване на офертите по време на училищните ваканции, които могат да бъдат затворени за максимум четири седмици. Такива рамкови условия позволяват цялостна подкрепа за социалното, емоционалното и физическото развитие на децата и същевременно подобряват ситуацията на пазара на труда за родителите. Проучване на Германския институт за икономически изследвания показва, че разширяването може да увеличи заетостта на майките с два до шест процентни пункта, което е изключително важно във времена като тези.

Пътуването към бъдещето на целодневната грижа започна, но все още трябва да се преодолеят много предизвикателства, за да се изпълни не само изискването, но и да се осигури устойчиво. Това не е задача само на политиците, но и на училищната общност, която трябва да работи със здрава ръка за устойчива образователна система.