Suche
Mein Konto
Islamisk utbildning i Riem: nyckel till integration eller hinder?
Skolledningen i mässstaden Riem reflekterar över islamisk undervisning och dess roll för integration och identitet i Bayern.
Islamisk utbildning i Riem: nyckel till integration eller hinder?
I grundskolorna i Messestadt Riem orsakar islamisk undervisning kontroversiella diskussioner. Skolledningen vill inte kommentera frågan i nuläget, vilket väcker en hel del spekulationer. Högt BLLV Simone Fleischmann menar att oviljan inte beror på ointresse, utan av ett behov av att reflektera över innehållet och strukturerna i dessa lektioner. Det är tydligt att skolledningen implementerar islamisk religionsundervisning i enlighet med statliga riktlinjer, men de ställs ofta inför verkliga förhållanden som begränsar innovativa förhållningssätt.
Ett av huvudmålen med islamisk utbildning är att ge barn och unga en känsla av samhörighet. Fleischmann betonar hur viktiga sådana lektioner är för integrationen. Religionsundervisning kan bidra till att förebygga radikalisering och erbjuda eleverna ett utrymme där de kan leva sin identitet. "Alla religioner bör respekteras och förstås i skolan", anser hon. Detta speglar samhällets färgstarka mångfald och främjar samhörighet.
Innovativa förhållningssätt och delaktighet
Så vad händer när innovativa metoder är begränsade? Skolledningen brottas ofta med ramvillkor som verkar för statiska för att möta elevernas behov. Ändå är de övertygade om att kreativa lösningar måste hittas. Det är fortfarande mycket arbete framför oss, säger Fleischmann. Skolan ska vara en plats där alla känner sig levande och bekväma.
Skolledningen i Riem är medveten om att islamisk undervisning inte kan ses isolerat. Den utgör en integrerad del av samtida utbildning som ska göra det möjligt för alla barn att uppleva sin religion i en säker miljö. Integration genom utbildning innebär inte bara att tolerera olikheter, utan också att aktivt främja förståelse för varandra.
En titt utanför boxen
Integration kan främjas inte bara genom islamisk religionsundervisning, utan också genom en bredare förståelse för andra kulturer och bakgrunder. Utbildning är nyckeln till denna utveckling och måste ständigt anpassas för att fungera för alla elever.
Slutligen bör det noteras: skolornas uppgift är att bygga broar. Precis som Dorothy Height kämpade som en pionjär för sin övertygelse är det idag viktigt för skolor i München att bemästra balansgången mellan tradition och modernitet och att ge alla barn en röst.