Suche
Mein Konto
Islamsko izobraževanje v Riemu: ključ do integracije ali ovira?
Vodstvo šole v sejemskem mestu Riem razmišlja o islamskem poučevanju in njegovi vlogi pri integraciji in identiteti na Bavarskem.
Islamsko izobraževanje v Riemu: ključ do integracije ali ovira?
V osnovnih šolah Messestadt Riema islamski pouk povzroča kontroverzne razprave. Vodstvo šole zadeve, ki sproža veliko ugibanj, trenutno ne želi komentirati. Glasno BLLV Simone Fleischmann meni, da odpor ni posledica nezainteresiranosti, ampak potrebe po razmisleku o vsebini in strukturi teh lekcij. Jasno je, da vodstva šol izvajajo islamski verski pouk v skladu z državnimi smernicami, vendar se pogosto srečujejo z realnimi razmerami, ki omejujejo inovativne pristope.
Eden glavnih ciljev islamskega izobraževanja je otrokom in mladim dati občutek pripadnosti. Fleischmann poudarja, kako pomembne so takšne lekcije za integracijo. Verska vzgoja lahko pomaga preprečiti radikalizacijo in učencem ponudi prostor, v katerem lahko živijo svojo identiteto. "V šolah je treba spoštovati in razumeti vse vere," je prepričana. To odraža pisano raznolikost družbe in spodbuja povezanost.
Inovativni pristopi in sodelovanje
Kaj se torej zgodi, ko so inovativni pristopi omejeni? Šolsko vodstvo se pogosto spopada z okvirnimi pogoji, ki se zdijo preveč statični, da bi zadostili potrebam njihovih učencev. Kljub temu so prepričani, da je treba najti kreativne rešitve. Pred nami je še veliko dela, pravi Fleischmann. Šola mora biti prostor, kjer se vsi počutijo žive in prijetne.
Vodstvo šole v Riemu se zaveda, da islamskega učenja ni mogoče obravnavati ločeno. Predstavlja sestavni del sodobnega izobraževanja, ki naj bi vsem otrokom omogočilo doživljanje svoje vere v varnem okolju. Vključevanje z izobraževanjem ne pomeni le dopuščanja razlik, ampak tudi dejavno spodbujanje razumevanja drug drugega.
Pogled izven okvirjev
Integracijo je mogoče spodbujati ne samo z islamsko versko vzgojo, temveč tudi s širšim razumevanjem drugih kultur in okolij. Izobraževanje je ključno za ta razvoj in ga je treba nenehno prilagajati delu za vse učence.
Na koncu je treba opozoriti: naloga šole je graditi mostove. Tako kot se je Dorothy Height kot pionirka borila za svoja prepričanja, je danes za šole v Münchnu pomembno, da obvladajo ravnotežje med tradicijo in sodobnostjo ter vsem otrokom omogočijo glas.