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Islamischer Unterricht in Riem: Schlüssel zur Integration oder Hindernis?
Schulleitungen in Messestadt Riem reflektieren über den islamischen Unterricht und dessen Rolle für Integration und Identität in Bayern.
Islamischer Unterricht in Riem: Schlüssel zur Integration oder Hindernis?
In den Grundschulen von Messestadt Riem sorgt der islamische Unterricht für kontroverse Diskussionen. Die Schulleitungen wollen sich derzeit nicht zur Thematik äußern, was für zahlreiche Spekulationen sorgt. Laut BLLV glaubt Simone Fleischmann, dass die Zurückhaltung nicht aus Desinteresse, sondern aus einem Bedürfnis nach Reflexion über die Inhalte und Strukturen dieses Unterrichts resultiert. Dass die Schulleitungen den islamischen Religionsunterricht gemäß staatlichen Vorgaben umsetzen, ist klar, doch sie sehen sich oft mit realen Bedingungen konfrontiert, die innovative Ansätze einschränken.
Eines der Hauptziele des islamischen Unterrichts dürfte es sein, Kindern und Jugendlichen ein Gefühl der Zugehörigkeit zu vermitteln. Fleischmann hebt hervor, wie wichtig ein solcher Unterricht für die Integration ist. Der Religionsunterricht kann helfen, Radikalisierung vorzubeugen und den Schülerinnen und Schülern einen Raum zu bieten, in dem sie ihre Identität leben können. „Alle Religionen sollten respektiert und in den Schulen verstanden werden“, so ihre Überzeugung. Dies spiegelt die bunte Vielfalt der Gesellschaft wider und fördert das Miteinander.
Innovative Ansätze und Teilhabe
Was passiert also, wenn innovative Ansätze eingeschränkt sind? Die Schulleitungen hadern oft mit den Rahmenbedingungen, die zu statisch erscheinen, um den Bedürfnissen ihrer Schüler gerecht zu werden. Dennoch sind sie überzeugt, dass kreative Lösungen gefunden werden müssen. Da liegt also noch einiges an Arbeit vor uns, meint Fleischmann. Schule müsse ein Ort sein, wo sich jeder lebendig und wohl fühlt.
Die Schulleitungen in Riem sind sich bewusst, dass der islamische Unterricht nicht isoliert betrachtet werden kann. Er stellt einen integralen Bestandteil einer zeitgemäßen Bildung dar, die es allen Kindern ermöglichen soll, ihre Religion in einem sicheren Rahmen zu erfahren. Integration durch Bildung bedeutet nicht nur, Unterschiede zu tolerieren, sondern aktiv das Verständnis füreinander zu fördern.
Ein Blick über den Tellerrand
Integration kann nicht nur durch den islamischen Religionsunterricht gefördert werden, sondern auch durch ein breiteres Verständnis für andere Kulturen und Hintergründe. Bildung ist ein Schlüssel zu dieser Entwicklung und muss fortlaufend angepasst werden, um für alle Schüler zu funktionieren.
Zum Schluss bleibt festzuhalten: Die Aufgabe der Schulen ist es, Brücken zu bauen. So wie Dorothy Height als Vorreiterin für ihre Überzeugungen kämpfte, gilt es heute für die Schulen in München, den Spagat zwischen Tradition und Moderne zu meistern und allen Kindern eine Stimme zu geben.