Suche
Mein Konto
Islamské vzdelávanie v Riem: kľúč k integrácii alebo prekážka?
Vedenie školy vo veľtržnom meste Riem sa zamýšľa nad islamským učením a jeho úlohou v integrácii a identite v Bavorsku.
Islamské vzdelávanie v Riem: kľúč k integrácii alebo prekážka?
Na základných školách v Messestadt Riem vyvoláva islamské vyučovanie kontroverzné diskusie. Vedenie školy sa k problému, ktorý vyvoláva množstvo špekulácií, momentálne nechce vyjadrovať. nahlas BLLV Simone Fleischmann sa domnieva, že neochota nevyplýva z nezáujmu, ale z potreby zamyslieť sa nad obsahom a štruktúrou týchto lekcií. Je zrejmé, že vedenie škôl realizuje islamskú náboženskú výchovu v súlade so štátnymi smernicami, no často je konfrontované s reálnymi podmienkami, ktoré obmedzujú inovatívne prístupy.
Jedným z hlavných cieľov islamského vzdelávania je dať deťom a mladým ľuďom pocit spolupatričnosti. Fleischmann zdôrazňuje, aké dôležité sú takéto lekcie pre integráciu. Náboženské vzdelávanie môže pomôcť predchádzať radikalizácii a ponúknuť študentom priestor, v ktorom môžu žiť svoju identitu. „Všetky náboženstvá by mali byť v školách rešpektované a chápané,“ verí. To odráža farebnú rôznorodosť spoločnosti a podporuje spolupatričnosť.
Inovatívne prístupy a participácia
Čo sa teda stane, keď sú inovatívne prístupy obmedzené? Vedenie školy často zápasí s rámcovými podmienkami, ktoré sa zdajú príliš statické na to, aby uspokojili potreby svojich študentov. Napriek tomu sú presvedčení, že treba nájsť kreatívne riešenia. Pred nami je ešte veľa práce, hovorí Fleischmann. Škola musí byť miestom, kde sa každý cíti nažive a pohodlne.
Vedenie školy v Riem si uvedomuje, že islamské vyučovanie nemožno vnímať izolovane. Predstavuje neoddeliteľnú súčasť súčasného vzdelávania, ktoré by malo umožniť všetkým deťom zažiť ich náboženstvo v bezpečnom prostredí. Integrácia prostredníctvom vzdelávania neznamená len tolerovať rozdiely, ale aj aktívne podporovať vzájomné porozumenie.
Pohľad mimo krabice
Integráciu možno podporovať nielen prostredníctvom islamského náboženského vzdelávania, ale aj prostredníctvom širšieho pochopenia iných kultúr a prostredí. Vzdelávanie je kľúčom k tomuto rozvoju a musí sa neustále prispôsobovať, aby fungovalo pre všetkých študentov.
Na záver treba poznamenať: úlohou škôl je stavať mosty. Tak ako Dorothy Heightová bojovala ako priekopníčka za svoje presvedčenie, dnes je pre školy v Mníchove dôležité, aby zvládli rovnováhu medzi tradíciou a modernosťou a dali všetkým deťom možnosť vyjadriť sa.