Suche
Mein Konto
Islamsko obrazovanje u Rimu: ključ integracije ili prepreka?
Uprava škole u sajamskom gradu Riemu razmišlja o islamskom učenju i njegovoj ulozi u integraciji i identitetu u Bavarskoj.
Islamsko obrazovanje u Rimu: ključ integracije ili prepreka?
U osnovnim školama Messestadt Riema islamsko učenje izaziva kontroverzne rasprave. Uprava škole u ovom trenutku ne želi komentirati temu o kojoj se puno spekulira. Glasno BLLV Simone Fleischmann smatra da nevoljkost ne proizlazi iz nezainteresiranosti, već iz potrebe za promišljanjem sadržaja i strukture tih lekcija. Jasno je da uprave škola provode islamsku vjeronauku u skladu s državnim smjernicama, ali su često suočene sa stvarnim uvjetima koji ograničavaju inovativne pristupe.
Jedan od glavnih ciljeva islamskog obrazovanja je pružiti djeci i mladima osjećaj pripadnosti. Fleischmann naglašava koliko su takve lekcije važne za integraciju. Vjeronauk može pomoći u sprječavanju radikalizacije i ponuditi učenicima prostor u kojem mogu živjeti svoj identitet. “U školama treba poštivati i razumjeti sve religije”, smatra ona. To odražava šaroliku raznolikost društva i promiče zajedništvo.
Inovativni pristupi i sudjelovanje
Dakle, što se događa kada su inovativni pristupi ograničeni? Uprava škole često se bori s okvirnim uvjetima koji se čine previše statičnima da bi zadovoljili potrebe svojih učenika. Ipak, uvjereni su da se moraju pronaći kreativna rješenja. Još je puno posla pred nama, kaže Fleischmann. Škola mora biti mjesto gdje se svi osjećaju živim i ugodnim.
Uprava škole u Riemu je svjesna da se islamsko učenje ne može posmatrati izolovano. Ona je sastavni dio suvremenog obrazovanja koje svoj djeci treba omogućiti da u sigurnom okruženju dožive svoju vjeru. Integracija kroz obrazovanje ne znači samo toleriranje razlika, već i aktivno promicanje međusobnog razumijevanja.
Pogled izvan okvira
Integracija se može promicati ne samo kroz islamsko vjersko obrazovanje, već i kroz šire razumijevanje drugih kultura i pozadina. Obrazovanje je ključ tog razvoja i mora se kontinuirano prilagođavati radu za sve učenike.
Na kraju treba napomenuti: zadatak škola je graditi mostove. Baš kao što se Dorothy Height kao pionirka borila za svoja uvjerenja, danas je za škole u Münchenu važno ovladati balansiranjem između tradicije i modernog i dati svoj djeci glas.